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本文就高等数学知识的枯燥乏味、抽象、难以理解等教学难点,大胆运用趣味课堂教学激发学生的学习兴趣,以便提高高校数学教学质量.趣味教学法主要以学生为主体,站在学生的角度设计课堂教学方法.
高等数学趣味教学法探讨
【摘 要】
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本文就高等数学知识的枯燥乏味、抽象、难以理解等教学难点,大胆运用趣味课堂教学激发学生的学习兴趣,以便提高高校数学教学质量.趣味教学法主要以学生为主体,站在学生的角度
【机 构】
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长江大学信息与数学学院
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2017年10期
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