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摘 要：本文通过对西昌学院体育学院专业大联赛篮球项目的开展现状进行分析：发现学生篮球裁判员水平较差;记录台工作人员专业能力不够;运动员比赛参与度高，对抗激烈;观看比赛的学生参与度低等现状。对以上现状进行分析，旨在提供对策研究，提高体育专业大联赛篮球项目的开展质量。
关键词：西昌学院体育学院;体育专业大联赛;篮球项目
1 体育专业大联赛的概念
体育专业大联赛是体育学院为了学生实践能力的培养而组织的，只能由体育学院学生参加的规定项目的竞技比赛，比如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等，这些社会容易开展，开展比较普遍的热点项目。
1.1 体育专业大联赛的项目安排
体育学院的专业大联赛目前已经开展的项目有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等项目，以上项目已经具备开展的相关场地条件，学生参与水平等。
1.2 体育专业大联赛的时间安排
由于学生教学任务较重，相关的比赛场地既要满足体育专业课程的教学，公共体育课程的教学，又要满足学校公共体育活动的开展，还要结合西昌本地的天气情况等。
2 体育专业大联赛篮球项目的开展特点
篮球项目的比赛是体育学院专业大联赛最先开展的运动项目。因为，篮球运动在西昌学院具有浓厚的氛围，体育学院的学生参与最多的运动项目，也是最受全院教职工欢迎的运动项目，最先具备开展的条件。
2.1 参与学生人数多
体育学院专业大联赛已有五个项目在不同学期进行开展。篮球项目参与人数最多，没有女生的班级至少都有两个队参与，几乎每个班都组建了3支球队。2014年，体育学院专业大联赛男子篮球27支参赛队;女子篮球13支参赛队。队员就有480人参与，加上裁判员，记录台工作人员和组织相关人员，近上千人次参与2014年的专业大联赛篮球比赛中。
2.2 组织有序
专业篮球大联赛组织有序，有规范的秩序册，秩序册里面的各种机构齐全，并且各机构有指定了符合实际的合理的工作方法和合理相关规定。分组，抽签，编排等都是规范的、合理的。
2.3 裁判员的构成
专业大联赛的篮球裁判员都是由体育学院的学生组成。他们都是自愿参与，平时以自学和结合相关教师指导学习的方式，积累篮球裁判的相关知识，具备临场执裁的能力。由自己报名，竞赛机构择优选用的方式成为执法裁判。
2.4 记录台人员的构成
所有记录台人员都是由在校学生构成，他们也是通过自学和结合指导教师指导学习的方式，掌握记录台相关工作方法，不断的进步。他们的进步也为比赛的顺利进行打下坚实的基础。
2.5 运动员的构成
全体参赛的运动员都是各班的学生，他们通过自由组合，根据不同的技能水平，可以在参赛报名表上著名参与不同的组别。
2.6 工作人员及竞赛组
工作人员和竞赛组成员都是由学生自己组成。为了锻炼学生，为了提高学生的实际技能水平，专业大联赛的工作方法和所有校外的一切体育赛事的工作方法都不同，学生既是运动员又是裁判员，还是工作人员。
3专业大联赛篮球比赛的突出问题
体育专业大联赛的篮球比赛经过多年的开展，积累了不少的经验，比赛越来越顺利，比赛水平越来越高，学生运动技能也不断进步，让体育学院的办学理念不断的得以发扬和奠定了厚重的基础。
3.1 裁判员水平较差
由于裁判工作全部由学生自己担任，需要大量的裁判员，高水平裁判员人数非常有限，所以很多裁判员没有经过规范的培训，没有临场判罚的经验，只有视觉观察的经验就临阵上场进行裁判工作，可以想象对比赛场面的控制，对激烈对抗中的判罚是非常困难的。
3.2 记录台人员专业知识较差
记录台人员也是全部由学生构成。他们的记录台专业知识较差，经常把工作程序弄错，对篮球比赛记录台的工作方法不了解，特别是一知半解，是是而非，为比赛规范顺利的进行造成了较大的阻碍。
3.3 运动员的团队意识较差
专业大联赛的篮球运动员篮球竞技能力虽然高低各异，但是，整体水平较高，能使比赛在一定程度上比较精彩。从整个比赛的过程来看，主要问题出在运动员们团队意识较差，这是竞技体育最为忌讳的方面。
3.4 观众较少
专业大联赛篮球比赛是一个时间相对漫长的过程，从3月份就要打到5月份，历时3个多月，随着赛程不断进行，球场边的观众越来越少，除非非常接近的两支球队之间的较量，观众会相对多一些，除此之外的比赛观众寥寥无几。
4 对策研究
经过对专业大联赛篮球比赛的实地考察研究，发现大联赛顺利的开展，达到了培养学生实践技能的目的。也发现了目前开展过程中的突出问题，经过实地考察和访谈研究，得出以下对策。
4.1 提高裁判员和记录台人员工作水平
为了保证比赛顺利进行，从裁判员能力方面提高比赛的精彩程度，尽量减少比赛过程中由于裁判水平低造成的裁判员与运动员之间的矛盾，运动员与运动员之间的矛盾，由于裁判员水平低造成比赛胜负的颠倒等问题。
4.2 班主任比赛到场参与学生活动
在比赛过程中运动员的团队意识差，这一点主要是由于班主任造成的，比赛队伍由各班组成，领队都由班主任担任，但是，很多班主任从来不到现场观看自己的学生比赛，学生毕竟是学生，他们也希望得到老师的认可和同学们的认可。
4.3 改善篮球比赛的场馆设施
虽然没有一流的体育场馆，虽然没有先进的比赛设备。但是，希望学校可以在现有场地条件下进行改造，把比赛场地规范化，使之达到国际篮联的标准，也让同学们具有追赶国际潮流的欲望，有追求篮球先进知识和前卫理念的信心。
西昌学院体育学院体育专业大联赛篮球比赛是为了践行学校和学院人才培养方案的具体做法，为体育学院学生实践技能的培养打下坚实的基础，为应用型人才培养作出重要的贡献。
参考文献：
[1] 西昌学院.新建本科院校“本科学历+职业技能素养”人才培养模式创新实验区[N].凉山日报，2009 11 03.
[2] 张波.加强体育专业学生实践技能的探讨[J].科技文汇，2009（8）：183.
作者简介：
侯成万（1968～ ），男，彝族，西昌学院体育学院，讲师，主要从事教学管理。
关键词：西昌学院体育学院;体育专业大联赛;篮球项目
1 体育专业大联赛的概念
体育专业大联赛是体育学院为了学生实践能力的培养而组织的，只能由体育学院学生参加的规定项目的竞技比赛，比如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等，这些社会容易开展，开展比较普遍的热点项目。
1.1 体育专业大联赛的项目安排
体育学院的专业大联赛目前已经开展的项目有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等项目，以上项目已经具备开展的相关场地条件，学生参与水平等。
1.2 体育专业大联赛的时间安排
由于学生教学任务较重，相关的比赛场地既要满足体育专业课程的教学，公共体育课程的教学，又要满足学校公共体育活动的开展，还要结合西昌本地的天气情况等。
2 体育专业大联赛篮球项目的开展特点
篮球项目的比赛是体育学院专业大联赛最先开展的运动项目。因为，篮球运动在西昌学院具有浓厚的氛围，体育学院的学生参与最多的运动项目，也是最受全院教职工欢迎的运动项目，最先具备开展的条件。
2.1 参与学生人数多
体育学院专业大联赛已有五个项目在不同学期进行开展。篮球项目参与人数最多，没有女生的班级至少都有两个队参与，几乎每个班都组建了3支球队。2014年，体育学院专业大联赛男子篮球27支参赛队;女子篮球13支参赛队。队员就有480人参与，加上裁判员，记录台工作人员和组织相关人员，近上千人次参与2014年的专业大联赛篮球比赛中。
2.2 组织有序
专业篮球大联赛组织有序，有规范的秩序册，秩序册里面的各种机构齐全，并且各机构有指定了符合实际的合理的工作方法和合理相关规定。分组，抽签，编排等都是规范的、合理的。
2.3 裁判员的构成
专业大联赛的篮球裁判员都是由体育学院的学生组成。他们都是自愿参与，平时以自学和结合相关教师指导学习的方式，积累篮球裁判的相关知识，具备临场执裁的能力。由自己报名，竞赛机构择优选用的方式成为执法裁判。
2.4 记录台人员的构成
所有记录台人员都是由在校学生构成，他们也是通过自学和结合指导教师指导学习的方式，掌握记录台相关工作方法，不断的进步。他们的进步也为比赛的顺利进行打下坚实的基础。
2.5 运动员的构成
全体参赛的运动员都是各班的学生，他们通过自由组合，根据不同的技能水平，可以在参赛报名表上著名参与不同的组别。
2.6 工作人员及竞赛组
工作人员和竞赛组成员都是由学生自己组成。为了锻炼学生，为了提高学生的实际技能水平，专业大联赛的工作方法和所有校外的一切体育赛事的工作方法都不同，学生既是运动员又是裁判员，还是工作人员。
3专业大联赛篮球比赛的突出问题
体育专业大联赛的篮球比赛经过多年的开展，积累了不少的经验，比赛越来越顺利，比赛水平越来越高，学生运动技能也不断进步，让体育学院的办学理念不断的得以发扬和奠定了厚重的基础。
3.1 裁判员水平较差
由于裁判工作全部由学生自己担任，需要大量的裁判员，高水平裁判员人数非常有限，所以很多裁判员没有经过规范的培训，没有临场判罚的经验，只有视觉观察的经验就临阵上场进行裁判工作，可以想象对比赛场面的控制，对激烈对抗中的判罚是非常困难的。
3.2 记录台人员专业知识较差
记录台人员也是全部由学生构成。他们的记录台专业知识较差，经常把工作程序弄错，对篮球比赛记录台的工作方法不了解，特别是一知半解，是是而非，为比赛规范顺利的进行造成了较大的阻碍。
3.3 运动员的团队意识较差
专业大联赛的篮球运动员篮球竞技能力虽然高低各异，但是，整体水平较高，能使比赛在一定程度上比较精彩。从整个比赛的过程来看，主要问题出在运动员们团队意识较差，这是竞技体育最为忌讳的方面。
3.4 观众较少
专业大联赛篮球比赛是一个时间相对漫长的过程，从3月份就要打到5月份，历时3个多月，随着赛程不断进行，球场边的观众越来越少，除非非常接近的两支球队之间的较量，观众会相对多一些，除此之外的比赛观众寥寥无几。
4 对策研究
经过对专业大联赛篮球比赛的实地考察研究，发现大联赛顺利的开展，达到了培养学生实践技能的目的。也发现了目前开展过程中的突出问题，经过实地考察和访谈研究，得出以下对策。
4.1 提高裁判员和记录台人员工作水平
为了保证比赛顺利进行，从裁判员能力方面提高比赛的精彩程度，尽量减少比赛过程中由于裁判水平低造成的裁判员与运动员之间的矛盾，运动员与运动员之间的矛盾，由于裁判员水平低造成比赛胜负的颠倒等问题。
4.2 班主任比赛到场参与学生活动
在比赛过程中运动员的团队意识差，这一点主要是由于班主任造成的，比赛队伍由各班组成，领队都由班主任担任，但是，很多班主任从来不到现场观看自己的学生比赛，学生毕竟是学生，他们也希望得到老师的认可和同学们的认可。
4.3 改善篮球比赛的场馆设施
虽然没有一流的体育场馆，虽然没有先进的比赛设备。但是，希望学校可以在现有场地条件下进行改造，把比赛场地规范化，使之达到国际篮联的标准，也让同学们具有追赶国际潮流的欲望，有追求篮球先进知识和前卫理念的信心。
西昌学院体育学院体育专业大联赛篮球比赛是为了践行学校和学院人才培养方案的具体做法，为体育学院学生实践技能的培养打下坚实的基础，为应用型人才培养作出重要的贡献。
参考文献：
[1] 西昌学院.新建本科院校“本科学历+职业技能素养”人才培养模式创新实验区[N].凉山日报，2009 11 03.
[2] 张波.加强体育专业学生实践技能的探讨[J].科技文汇，2009（8）：183.
作者简介：
侯成万（1968～ ），男，彝族，西昌学院体育学院，讲师，主要从事教学管理。