【摘 要】
:
《山海绎》[1](诞生年份不详),志怪古籍,被誉为“荒诞不经的奇书”.关于作者,古人认为该书是由“战国好奇之士,取《穆王传》,杂录《庄》《列》《离骚》《周书》《晋乘》以成
论文部分内容阅读
《山海绎》[1](诞生年份不详),志怪古籍,被誉为“荒诞不经的奇书”.关于作者,古人认为该书是由“战国好奇之士,取《穆王传》,杂录《庄》《列》《离骚》《周书》《晋乘》以成”;前人认为乃禹、伯益,经西汉刘向、刘歆编校后传世.现多认为,该书成书并非一时,作者亦非一人,可能是由战国中后期至汉代初中期楚国(或巴蜀人)集体成果累积而成.全书现存18篇,藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇,其余篇章内容散佚.
其他文献
借助日常教学中的课例,明确语文教学中“核心目标”制定的重要性,通过教学策略的优化实现学生语言文字的运用,提高语文课堂实效.
总结了判断离域π键的三个要点,并通过多个实例详细介绍了如何通过三个要点判断离域π键的类型.为高中阶段教师教学、学生自学“离域π键”这一知识点提供了帮助.
理解文本易,质疑文本难.在高中文言文教学中,教育工作者总是习惯以书为纲,更以书为准,这尤其表现在文言文的注释及翻译方面.殊不知,这是不严谨的,甚至在某些知识点的理解上是
渗透园本课程,在教育教学中,充分挖掘本土文化的资源.以园本课程为依托,尊重幼儿的主体性,从主题环境中、集体教学中、区域及户外活动等方面,促进幼儿的各方面发展,使得幼儿
班主任作为与小学生接触最多的老师之一,他们必须在教学中结合实际情况制定合理的生命教育策略,让学生能够在教学生活中感受到生命的意义.本文将通过对小学生命教育现状进行
文言文作为语文教学的主要任务之一,教育戏剧则是国外语言教学中推崇的一种方法,它就是以学生为中心,这与中国教育中倡导的学生主体地位相互吻合,它认为演戏不仅是一个自我发