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语言运用能力的培养是大学英语教学的重要目标。现在的课堂提倡老师不再占主导地位,要培养学生自主学习,自主思考,积极主动。但是,怎样能够实现这个理想,需要我们每一个老师去钻研。对学生学习效果的评价有很多形式,但是运用于课堂上的评价不仅仅只是测试,背诵,听写。学生的自我评价和学生与学生之间的评价值得我们去实践。