【摘 要】
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<正>化学是一门以实验为基础的科学,实验教学的质量直接影响化学的教学质量。但事实上,很多教师重理论轻实验,学生的实验知识不是从实验中获取,而是背来的。很明显,这对学生
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<正>化学是一门以实验为基础的科学,实验教学的质量直接影响化学的教学质量。但事实上,很多教师重理论轻实验,学生的实验知识不是从实验中获取,而是背来的。很明显,这对学生的操作能力、观察能力、分析能力的提高是很不利的。笔者认为,对学生能力的培养,不是靠一节精彩的课,也不是靠一次成功的实验,而是要在日常教学中,深入挖掘教学素材的教学功能,抓住各种教学的契机,并让这种教学模式常态化,这样,就能不断提高学生的能力。笔者认为,对
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