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核心素养的培育是语文诗词教学的重心所在,师生要沉入词中,再走出词外,理性辨析词人情感及全词主题.要培育的学生核心素养,可从三个方面着手:巧妙导入,让学生感知创作情境;含英咀华,让学生体悟词人情感;拓展探讨,让学生熟练掌握全词.
让诗词教学为核心素养培育搭桥——以《念奴娇·赤壁怀古》为例探析高中古诗词教学策略
【摘 要】
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核心素养的培育是语文诗词教学的重心所在,师生要沉入词中,再走出词外,理性辨析词人情感及全词主题.要培育的学生核心素养,可从三个方面着手:巧妙导入,让学生感知创作情境;含
【机 构】
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杭州市萧山区第三高级中学,浙江杭州 311200
【出 处】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【发表日期】
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2021年1期
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【摘 要】小学低年级的教师是少年儿童的启蒙教师，教育的对象是一些不大懂事的孩子。对小学低年级学生进行思想政治教育，主要的应该是让他们懂得什么是对的，什么是不对的；哪些是应该做的，哪些是不应该做的。在明辨是非的基础上，培养学生良好的行为习惯，进行爱国教育和思想品质教育。六、七岁的儿童，从玩具到游戏的世界，到背上书包跨进学校的大门，是他们一生中的一个重大变化。孩子们往往是带着兴奋、好奇而又点迷茫和恐
【摘 要】针对传统的教学模式所存在的不足之处，提出一个新型的大学物理实验教学方式，力求进一步提高大学物理实验的教学效果。 【关键词】大学物理实验；教学方式改革 一、传统大学物理实验教学模式及存在的问题分析 大学物理实验课是高等工科院校的一门必修基础课程，是对学生进行科学实验的基本训练、提高学生分析问题和解决问题的能力、激发和培养学生创造性的重要课程[1]。传统的大学物理实验教学模式就是一个