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本文针对晕轮效应这一心理因素对学生形成正确物理概念的影响进行了分析,结合自己的教学经验例举了一些容易受这种心理因素影响的实例,探讨了解决上述问题的一些教学方法。
大学物理教学中晕轮效应与正确概念形成的探讨
【摘 要】
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本文针对晕轮效应这一心理因素对学生形成正确物理概念的影响进行了分析,结合自己的教学经验例举了一些容易受这种心理因素影响的实例,探讨了解决上述问题的一些教学方法。
【机 构】
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上海理工大学理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年42期
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