【摘 要】
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目的探讨参与式教学法对实习护生健康教育能力的影响。方法选用 2 0 0 0年 10月～ 2 0 0 1年 6月来我院实习的大专护生 4 2人 ,按在校的理论成绩和技术操作成绩优、良、差分层
【机 构】
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中山医科大学附属第一医院儿科; 中山医科大学附属第一医院儿科 广东广州510080; 广东广州510080; 广东广州510080;
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目的探讨参与式教学法对实习护生健康教育能力的影响。方法选用 2 0 0 0年 10月～ 2 0 0 1年 6月来我院实习的大专护生 4 2人 ,按在校的理论成绩和技术操作成绩优、良、差分层 ,然后在每层内再随机分为实验组与对照组 ,实验组 2 2人 ,对照组 2 0人 ,每人实习 4周 ,分管 4个病人 ,实验组采用参与式教学中的讲小课、快速反应、角色扮演等三种方法进行教学 ,对照组采用传统的由老师讲课为主的教学方法 ,每个学生实习最后一周末由科护长和区护长对学生进行健康教育能力评价。结果实验组护生的健康教育能力优良率显著高于对照组 (P <0 0 5 )。结论参与式教学法是一种好的教学方法 ,可以激发实习护生的学习兴趣 ,增强专科知识的掌握和记忆 ,提高健康教育能力
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