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目的：了解心理健康教育对医学院新生自我和谐水平的影响。方法：采用自我和谐量表对470名医学院一年级学生心理健康教育课前后进行测评并设立对照组。结果：①课前两组自我和谐水平一致，课后观察组学生的自我和谐总分及自我不和谐得分明显低于对照组。②观察组自身比较，课后自我和谐总分较课前有明显下降，自我与经验的不和谐分数明显降低。③对照组课后的自我和谐总分和自我的刻板性较课前有上升。结论：心理健康教育对提高大学新生的自我和谐水平有一定效果。