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摘要：素质教育是面向所有的学生的，为了更好的提高学生的基础素质，以后能够为社会发展做出贡献。素质教育体现的是一种以人文本的教育理念、实施素质教育要保证学生的身心得到健康的发展，同时，对学生的个性以及创造能力进行培养。体育课在小学教育中也占着很大比重，是提高学生综合素质的重要手段。在体育教学过程中，要营造良好的教学环境，同时应用新型的教学方法，这样能够更好的加强学生之间的团结互助能力，同时也能适应时代的发展，提高小学体育的教学质量。
关键词：素质教育；小学体育；体育教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：16743-09795（2014）05（c）-0000-00
在小学素质教育中，小学体育是非常重要的组成部分，对于小学生的全面发展有着很重要的影响。在小学生当中，有许多孩子对体育课不是很感兴趣，所以，教师在教学过程中要对这方面问题进行重视，在新的形势下，更好的实施小学体育教学，提高教学质量，一定要引起教师的重视。
1 加强合作学习中的互帮互助
体育教学和很多的课程教学存在着很大的差别，通常都是在室外进行教学，在教学过程中，学生要进行合作，在合作的过程中，对待同伴要非常的友善。每个人都希望得到别人的赞美和认可，学生也不例外，但是，学会赞美也是一门非常重要的课程。很多的教学工作者对于学生都是有很多的赞美之词的，这样能够提高学生的自信心，同时，也能鼓励其在学生中获得更好的成绩。对于体育课中出现失误的同学，要给予友善的态度，这样能够更好的提升其自信心。在每次教学过程中，教师都是会进行教学动作示范，然后会请同学来进行学习，在这个过程中要学会鼓励学生，无论学生完成的如何都要给予鼓励，这样能够更好的在教学过程中获得良好的效果。
对于合作的同伴要进行相互帮助和相互协作，这样也能使学生在体育教学过程中对合作的意义进行更好的理解。通过合作，学生能够培养相互之间帮助的意识。在小学体育教学过程中，跳远是非常重要的课程，在学习过程中，教师可以先进行示范，然后让学生进行自由组队练习，接下来对学生学习的情况进行考核，在这个过程中会出现一些学生不合格的情况，教师可以为其提供更多的机会，为了帮助这些不合格的学生，其他的学生都是会伸出援手，帮助其掌握动作要领，然后，这些不合格的慢慢也会更好的掌握动作，这样也能更好的体现学生之间的相互合作的能力。在合作学习过程中，每个学生都会正确认识个人和集体之间的关系，这样能够对集体负责，通过对体育学习方法的讨论，也能克服很多身体方面的惰性，对每个学生以后的发展非常有利。
2 实施体育游戏教学法
小学生的天性就是活泼好动的，因此，在进行体育教学的时候，教师可以采用特殊的教学方法，这样能够更好的满足学生好奇心非常大的特点，在教学过程中合理的利用游戏教学是非常必要的，这样能够收到良好的教学效果。游戏教学能够完成小学体育的教学任务，实现提高学生体质的目的，同时，也能更好的娱乐学生的身心，激发学生的热情。体育游戏教学是有着游戏的特征的，对于小学生来说，他们的活泼和好动就是游戏教学可以进行的保障，这样的教学方法能够更好的保证教学过程中不会出现枯燥的情况，在游戏设定方面要非常的简单，这样才能更好的进行推广，同时，对场地的要求也不能太高。
3 实施快乐体育教学法
体育教学中，实施快乐健康的教学方法能够更好的改变学生对体育课程以及体育训练的态度，在以往的教学过程中，教师更加重视对小学生体质进行提高的训练，对其能力培养方面不够重视，这样就导致了教学方法的单一，同时，教学模式方面也存在着模型化发展的情况，将体育课程放置在一个非常枯燥的环境下，导致学生出现了厌烦和逃避的心理，这是传统教学中出现的问题。体育教师在教学过程中要更好的进行快乐健康的教学，改善学生对体育课程的态度，促进体育课程更好的发展，使体育教学质量得到有效提高。
教学过程中，教师对学生的要求不宜过高，应适当的降低一些难度，使每个学生都能在学习中体会到成功的乐趣，如我在单足跳的练习中，允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。在对待学生方面，教师既要严格注重对他们身体素质的培养，提高他们的自信心，还要多给予他们鼓励和表扬，坚定他们克服困难的决心，也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
4 为学生提供自主学习机会
作为体育教师我们都希望在自己的课堂上学生都能够守规矩，练习时能有序进行，但是，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是我们教师所想象的那样理想化的。有时候越是刻意控制，效果反而越不好。有一次上立定跳远测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳，首先是我让一部分会跳的同学示范了一下，然后再简单讲解了一下立定跳远的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧。当我了解一下情 况后，使我改变了初衷。原来由于70%学生都不会跳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要 被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的，到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败。这节课后给了我很大的震撼，其实导致这节课失败的原因没有给学生一定的自主学习空间，过于秩序化。通过这个案例可以得知，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，要使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力，从而使学生们的身心得到全面、协调的发展。
5 结语
如今在高速发展的时代当中，我们在素质教育方面也要进行不断的改进，小学体育教学是一项非常长期的工作，同时对小学生的体质有很大的影响。在素质教育不断改革情况下，小学体育教学模式和教师的教学理念也要技能型不断的改变，这样能够更好的适应时代的变化。小学体育教师要提高责任感，对出现的新问题和新情况要进行及时的掌握，这样能够及时发现其中存在的规律，找到解决的方法。教师在教学过程中要对学生的主体地位进行明确，这样也能更好的提高教学的质量，提高教学的水平。
参考文献：
1.陆晓东. 小学体育教育中体育游戏的合理运用新课程学习（上）， 2012-02-08.
2.普布扎西.如何让学生学会合作教育教学论坛.2009-12-25.
3.陆秋.小学体育课程目标实施现状的实证分析[D ].华东师范大学，2008年.
关键词：素质教育；小学体育；体育教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：16743-09795（2014）05（c）-0000-00
在小学素质教育中，小学体育是非常重要的组成部分，对于小学生的全面发展有着很重要的影响。在小学生当中，有许多孩子对体育课不是很感兴趣，所以，教师在教学过程中要对这方面问题进行重视，在新的形势下，更好的实施小学体育教学，提高教学质量，一定要引起教师的重视。
1 加强合作学习中的互帮互助
体育教学和很多的课程教学存在着很大的差别，通常都是在室外进行教学，在教学过程中，学生要进行合作，在合作的过程中，对待同伴要非常的友善。每个人都希望得到别人的赞美和认可，学生也不例外，但是，学会赞美也是一门非常重要的课程。很多的教学工作者对于学生都是有很多的赞美之词的，这样能够提高学生的自信心，同时，也能鼓励其在学生中获得更好的成绩。对于体育课中出现失误的同学，要给予友善的态度，这样能够更好的提升其自信心。在每次教学过程中，教师都是会进行教学动作示范，然后会请同学来进行学习，在这个过程中要学会鼓励学生，无论学生完成的如何都要给予鼓励，这样能够更好的在教学过程中获得良好的效果。
对于合作的同伴要进行相互帮助和相互协作，这样也能使学生在体育教学过程中对合作的意义进行更好的理解。通过合作，学生能够培养相互之间帮助的意识。在小学体育教学过程中，跳远是非常重要的课程，在学习过程中，教师可以先进行示范，然后让学生进行自由组队练习，接下来对学生学习的情况进行考核，在这个过程中会出现一些学生不合格的情况，教师可以为其提供更多的机会，为了帮助这些不合格的学生，其他的学生都是会伸出援手，帮助其掌握动作要领，然后，这些不合格的慢慢也会更好的掌握动作，这样也能更好的体现学生之间的相互合作的能力。在合作学习过程中，每个学生都会正确认识个人和集体之间的关系，这样能够对集体负责，通过对体育学习方法的讨论，也能克服很多身体方面的惰性，对每个学生以后的发展非常有利。
2 实施体育游戏教学法
小学生的天性就是活泼好动的，因此，在进行体育教学的时候，教师可以采用特殊的教学方法，这样能够更好的满足学生好奇心非常大的特点，在教学过程中合理的利用游戏教学是非常必要的，这样能够收到良好的教学效果。游戏教学能够完成小学体育的教学任务，实现提高学生体质的目的，同时，也能更好的娱乐学生的身心，激发学生的热情。体育游戏教学是有着游戏的特征的，对于小学生来说，他们的活泼和好动就是游戏教学可以进行的保障，这样的教学方法能够更好的保证教学过程中不会出现枯燥的情况，在游戏设定方面要非常的简单，这样才能更好的进行推广，同时，对场地的要求也不能太高。
3 实施快乐体育教学法
体育教学中，实施快乐健康的教学方法能够更好的改变学生对体育课程以及体育训练的态度，在以往的教学过程中，教师更加重视对小学生体质进行提高的训练，对其能力培养方面不够重视，这样就导致了教学方法的单一，同时，教学模式方面也存在着模型化发展的情况，将体育课程放置在一个非常枯燥的环境下，导致学生出现了厌烦和逃避的心理，这是传统教学中出现的问题。体育教师在教学过程中要更好的进行快乐健康的教学，改善学生对体育课程的态度，促进体育课程更好的发展，使体育教学质量得到有效提高。
教学过程中，教师对学生的要求不宜过高，应适当的降低一些难度，使每个学生都能在学习中体会到成功的乐趣，如我在单足跳的练习中，允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。在对待学生方面，教师既要严格注重对他们身体素质的培养，提高他们的自信心，还要多给予他们鼓励和表扬，坚定他们克服困难的决心，也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
4 为学生提供自主学习机会
作为体育教师我们都希望在自己的课堂上学生都能够守规矩，练习时能有序进行，但是，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是我们教师所想象的那样理想化的。有时候越是刻意控制，效果反而越不好。有一次上立定跳远测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳，首先是我让一部分会跳的同学示范了一下，然后再简单讲解了一下立定跳远的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。可一想还是调查一下原因吧。当我了解一下情 况后，使我改变了初衷。原来由于70%学生都不会跳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要 被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的，到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败。这节课后给了我很大的震撼，其实导致这节课失败的原因没有给学生一定的自主学习空间，过于秩序化。通过这个案例可以得知，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，要使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力，从而使学生们的身心得到全面、协调的发展。
5 结语
如今在高速发展的时代当中，我们在素质教育方面也要进行不断的改进，小学体育教学是一项非常长期的工作，同时对小学生的体质有很大的影响。在素质教育不断改革情况下，小学体育教学模式和教师的教学理念也要技能型不断的改变，这样能够更好的适应时代的变化。小学体育教师要提高责任感，对出现的新问题和新情况要进行及时的掌握，这样能够及时发现其中存在的规律，找到解决的方法。教师在教学过程中要对学生的主体地位进行明确，这样也能更好的提高教学的质量，提高教学的水平。
参考文献：
1.陆晓东. 小学体育教育中体育游戏的合理运用新课程学习（上）， 2012-02-08.
2.普布扎西.如何让学生学会合作教育教学论坛.2009-12-25.
3.陆秋.小学体育课程目标实施现状的实证分析[D ].华东师范大学，2008年.