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目的：探讨病例模拟教学在内科护理教学中的应用效果，为提高内科护理教学效果提供可靠依据。方法：指定同一名具有专业知识及丰富教学经验的教师进行本次教学研究，研究组与对照组内科护理学生学习内容及课时均相同，内容为如何进行心脏听诊，共学习6课时。研究组与对照组内科护理学生学习内容及课时均相同，对照组学生给予常规教学模式；研究组学生给予病例模拟教学模式，观察并记录两组学生护理学习效果，进行统计学分析，得出结论。结果：研究组学生理论知识及实际操作掌握情况均显著优于对照组，对比结果具有统计学意义（P＜0．05）。结论：应用病例模拟教学相对于传统教学模式而言，可使学生显著提高学生学习完成后理论掌握程度及实际操作技能，是临床用于内科护理教学的理想模式，值得推广应用。