论文部分内容阅读
目前,语言障碍已经成为培智学校低学段(1~3年级)学生中普遍存在的一个问题。教师将绘本作为智障学生语言康复训练读本,挖掘语言训练点,针对学生普遍存在的语言问题对智障学生进行唇、舌等构音器官的灵活度训练;利用绘本语言和情节提高学生语言表达的规范性、增强语言表达的逻辑性、激发语言表达的内驱力;通过家校协作,鼓励亲子阅读,形成康复环境共同体,共同促进智障学生的语言发展水平。