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听力在英语日常交际中起着重要的作用，而很多学生在听力训练中总是感到困难重重。文章从教师教学低效、学生语言知识欠缺、母语的影响及非语言因素等4个方面分析高职英语听力教学低效的原因，然后重点从学生情感因素方面阐述提高英语听力教学效率的对策。提出英语教师应研究改进教学方法和改善学习者学习策略的同时，尽力营造有利于提高学习质量的心理氛围，避免易于产生消极情绪的教学活动。