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目前高职院校正在进行专业课程改革,而基础课程教学改革相对滞后。沧州医学高等专科学校药学系依据高职学生的特点,将＂任务驱动教学＂引入到基础课程分析化学教学中,以工作任务引领教学内容,融＂教、学、做＂一体化,构建＂分析化学任务驱动教学模式＂。在进一步探索基础课程教学为专业课服务方面做了大胆的尝试,取得了较好的效果。