面向实践能力培养的“C#程序设计”教学改革实践

来源 :无线互联科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kkyilian2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章针对程序设计课程的具体特点及人才培养方案的要求,分析课程内容、当前教学中所存在的问题,提出以实践能力培养为目标的教学方法改革,培养学生的学习兴趣和积极性,提高学生的动手实践能力.经过初步教学实验,学生的实践能力得到了一定程度的提升,教学效果得到明显提升.
其他文献
本刊关注rn来自北京市育才学校的学生苏芮莹谈起在北京农业职业学院和同学们参加学农活动时很兴奋:“在‘小小建筑师’课程中,我们搬砖、和泥、砌砖……团队合作让我们很快就
期刊
北京农业职业学院于2015年10月成为北京市首批北京市中小学劳动教育基地。截止到目前,基地已承接北京市城六区,50批次、54所学校的35000名师生来学院学农。  为满足学农课程实施的场地需求,学院全面开放绿色科技示范园、彩林园和畜牧兽医园三个特色鲜明的园区作为学农教学实践区,根据不同园区的特点,配置特色课程,如“面朝黄土背朝天”的种植生产类课程、展示现代节水灌溉技术的“微灌管路连接”课程,以及与
期刊
《北京档案》2002年第12期我们北京市档案战线上的干部职工对党的第十六次全国代表大会的胜利召开,表示热烈的祝贺!党的十六大,是我们党在新世纪召开的第一次全国代表大会,也是在我国进
中国农机院北京农机试验站学农教育基地自项目运行以来,按照学农“15858”工程部署,学农课程共设置接地气、接生活、接课本的体验探究课程58个门类,涉及走进传统农业与现代农业,走进厨房、走进生活——从农田到餐桌,走进林业,走进渔业,走进农产品检测实验室,走进爱国主义、国际主义教育基地,走进现代化牛场,走进农业艺术,走进非物质文化遗产九大板块。  中国农机院北京农机试验站利用试验站现代生态农业示范特色
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
作者在《中国强震活动图像与地震预报》中运用地震活动图像分析方法,对中国大陆1997~2005年M≥6强震危险性做出了趋势预测,经过预测期内强震实况检验,取得了较好效果。本文对
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
北京农学院于2017年12月被确定为北京市中小学劳动教育基地。本着“育人为本、德育为先”的育人理念,从学生的获得出发,北京农学院成立北农耕读教育中心,中心下设四个团队,包括教学团队、管理团队、新闻团队和学助团队,团队之间责任明确、分工协作,实现了整个学农工作的高效运行。  为了突出课程的层次性,在课程体系的五个模块中,我们按照基础课平台、时令课平台、科普讲座平台进行进一步细化。基础课程平台:适合常
期刊
以《关于加强中小学劳动教育的实施意见》和《关于依托社会大课堂完善中小学实践育人体系的指导意见》为指导,东城区教育委员会将学农工作纳入到实践活动中。  我们采用试点先行,全面推进的工作步骤,在学农活动中让学生树立正确的劳动价值观和社会实践观,鼓励学生学会合作与分享,培养兴趣和特长。  经过学农活动,东城区参加学农的学生进一步加强了集体荣誉感,培养了吃苦耐劳的精神,学会了珍惜劳动成果,节约粮食,特别是
期刊