【摘 要】
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道德与法治课程标准将价值观的理论内涵与内在逻辑有针对性、系统化、分层次地融入其中，力求为学生的终身发展打下坚实、科学的思想基础。以中国特色社会主义公正观培育为例，课程标准在课程核心素养中融通公正价值，设置社会需求与学生发展辩证统一的课程目标，并以学生生活为主线进行内容安排，科学设计关注学生实际行动的公正观学业质量描述，形成促进公正观发展的评价建议，以发挥价值引领，树立信念，滋养心灵的课程功能。
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所2020年度小学《道德与法治》教学研究重点课题“小学德育课程中学生公共精神培育的实践研究”（课题编号：JDNNU20200703）阶段性成果；
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道德与法治课程标准将价值观的理论内涵与内在逻辑有针对性、系统化、分层次地融入其中，力求为学生的终身发展打下坚实、科学的思想基础。以中国特色社会主义公正观培育为例，课程标准在课程核心素养中融通公正价值，设置社会需求与学生发展辩证统一的课程目标，并以学生生活为主线进行内容安排，科学设计关注学生实际行动的公正观学业质量描述，形成促进公正观发展的评价建议，以发挥价值引领，树立信念，滋养心灵的课程功能。
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