每一位班主任的工作过程中,都会遇到一些问题学生,他们或者厌恶学习,成绩“亮红灯”;或者与同学闹矛盾,与老师起冲突,经常违反校规校纪等,给班级管理带来很大难题。转化这些问题学生是建立良好班集体的前提,关系到每个学生的身心健康。但教师在转化问题学生时,总感觉有些力不从心,无处下手,究其原因可能是对问题学生的成因了解不够,所以无法对其采取有效的教育措施,问题学生的产生有如下几个常见原因:
　　
　　一、与缺少家庭关爱有关
　　
　　一部分学生家庭不和睦,父母之间充满硝烟,甚至离婚,对孩子缺少关爱,甚者不闻不问,孩子感到内心孤单,容易用一些过激行为引起父母的关注;还有一些家庭经济困难,父母外出打工,孩子被寄养在亲戚家里,他总感到低人一等。这些学生在学校主要表现为对老师和同学缺乏信任,对班级荣辱漠不关心,思想偏激,易冲动,常因小事与同学发生争执,认为同学伤害了他的自尊心,在老师和同学面前抬不起头,性格孤僻,容易放任自己的缺点。
　　
　　二、与片面的成才观有关
　　
　　有的家长把学生的学习成绩看得高过一切,学生心理处于紧张焦虑之中。长期心理压力过大和学习上的激烈竞争,使一部分学生产生厌学心理甚至出现逃学现象,对学习非常排斥,对老师的学习要求不按时完成,对老师的教育甚至产生仇视的逆反心理,有的由于智能差异,随着课程难度的加大,出现学习障碍,不能刻苦钻研,成绩逐渐下滑,对学习失望,不思进取。表现在课堂上无精打采,注意力不集中,课下不完成作业,破罐破摔。
　　
　　三、与环境负面影响有关
　　
　　正所谓近朱者赤,近墨者黑。有的家长生活方式不健康,经常通宵玩扑克、打麻将。甚至有的家长认为孩子的手气好,带孩子一起玩,久而久之孩子的学习兴趣转移到赌博上,迷恋玩赌博游戏。社会的不良风气熏染学生,学校周围都建起了游戏厅、网吧等娱乐场所,用各种不良手段吸引学生光顾,青少年好奇心强,很容易沉迷其中,黄赌毒已经沾染了一些学生,玷污了孩子纯洁的心灵。社会家庭的负面影响,严重损害了学生的心理健康,很容易产生拉帮结伙、打仗闹事等问题。
　　
　　四、与教育方式不当有关
　　
　　家长教育不得法,一种家长对孩子出现的问题,不闻不问,放任自流,甚至溺爱护短,将小错养成了习惯,逆而形成难改的恶习,在班级表现出自习课上随意说话,搞小动作,影响他人,课下行为散漫,我行我素,对学校制度置若罔闻违规法纪。一种家长脾气暴躁,当孩子犯错时,不能正确疏导,采用了打骂方式,棍棒手段,使孩子在一时恐惧之后,出现逆反心理,有抵触情绪,与老师同学形成对立面,课上与老师起冲突,课下与同学制造矛盾。出现打仗骂人等违纪行为。根据不同的原因,应该合理选择教育的对策和办法:
　　1.对缺少家庭温暖的学生,教师要从关心他的衣食住行和学习中的小事做起,温暖学生的心,让他真切地体会到老师同学的关爱,组织班级学生热情帮助他们,使他们快乐地融入到集体中,让其真正感受集体的温暖。班主任要多组织开展集体活动,使学生身心得到健康发展。
　　2.对学习缺乏信心的学生,要重视心理辅导,班主任要熟悉辅导对象的心理活动,给与更多的思想关注,疏导心理障碍,帮助其建立正确的价值观。通过上课多提问,成功多鼓励,激发学生的学习成就感,感受学习的乐趣,教会学生制定短期目标。通过反复的成功训练,让其内心对未来的期冀憧憬不断升华,自觉遨游于知识海洋。
　　3.对于受不良环境影响的学生,教师要多方了解状况,通过家访,与家长沟通,协调改善生活环境、学习氛围,注意抓住学生的点滴进步,及时鼓励表扬,以身边的生活事例,让其认识到什么是真善美,什么是假恶丑,具备是非观,树立正确的人生观,逐渐改掉不良行为,形成良好的生活习惯,自觉抵御不良风气的侵蚀。