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目的研究将临床路径教学法应用于骨伤科临床护理带教中的实际效果。方法对该院骨伤科在2017年6月—2019年6月接收的40名实习护生进行分组研究,所有实习护生均为女生,其中对比组实习护生(n=20)行传统带教方法,研究组实习护生(n=20)行临床路径教学法,对比两组实习护生带教后成绩以及护理满意度等。结果研究组实习护生理论知识成绩(92.24±2.36)分、实际操作成绩(91.65±2.71)分均优于对比组实习护生,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习护生带教后总带教满意度