目的 观察外固定架和加压螺钉组合治疗Barton 骨折的临床疗效.方法 2007-2011 年应用外固定架和加压螺钉组合对27 例(29 侧)Barton 骨折进行治疗,男17 例,女10 例;年龄25～65
当下，将教师发展提升到专业化、制度化层面，很有必要。可研读完三个专业标准，仅仅将心理发展归纳到了“个人修养与行为”板块中，“乐观向上、热情、有亲和力；善于自我调节情绪，保持
古典解读本质上是一种精神对话，既是解读者与文本，或今与古之间的精神对话，也是诸解读者之间的精神对话，乃至是不同文明之间的精神对话。精神对话跨越“自然”的个别性，在“教化”
你别看一撇一捺只有两画的“人”字如此简单，可他身怀绝技，武艺超群。这不，他独自离开了舒适安逸的城市，去寻求回归大自然的感觉了……
自来读中国诗者,辄好读唐宋,即研究诗学者,也总是首先注意于唐宋,其实明朝一代,短短二百七十余年中,诗风之丕变,较之唐宋,实更为繁复。我常常觉得明朝诗人的纷争,其留给我们
伊迪丝·华顿的代表作品《纯真年代》抒写了一段以阿切尔和爱伦爱情悲剧结局的带有自传体性质的故事。男主人公阿切尔在其理想主义驱使下对旧纽约风俗的反叛,也体现了小说作
《乌鸦太郎》是我看过的一本日语图画书。一个农村孩子，每天走很远的路去上学，沉默寡言，独来独往。没人注意他，他也就安然躲在教室角落里，一边发呆一边看着窗外的桃花、玻璃上的水
放学了。陈星儿快速地整理好书包，快速地冲出教室。那种稠稠的好像被掺进了面粉一样的雨终于没再下了，天空中露出一点点阳光的影子，湿漉漉的路面也几乎被风吹干了。
美育可以使人类趋于文明,它同语文教学有着密切的联系。语文美育教育关键在于发现与创造。比如,从日常生活、教材中发现美,注意美育的潜移默化性;从各个方面创造美,使语文教