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教育是博物馆的首要责任.近年来,随着场馆建设规模的扩大,早期教育理论的发展,再加上中国对儿童教育的重视,中国博物馆儿童教育事业迎来历史机遇期.但目前仍处于探索的阶段,尚未形成有效的方法论,造成各博物馆儿童教育项目水平与效果参差不齐的局面.文章分析了世界经典童话对博物馆儿童教育的正面意义,论证了其有效性,并提供了一套基本的操作指引.