【摘 要】
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课程思政是从国家战略高度构建的思想政治教育课程新体系，对于高校落实“立德树人”根本任务、增强高校思想政治教育合力、维护高校意识形态安全都具有重要意义。当前，高校课程思政建设虽然取得一定成效，但“立德树人”观念的落实仍需进一步深化，课程思政的“课程体系”仍需进一步优化，教师课程思政能力仍需进一步提升。高校应充分发挥思想政治理论课育人的主导作用，构建思政课+通识课+专业课的“一体两翼”的课程体系，加强
【基金项目】
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重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“全课程育人的高校思想政治教育模式研究”（20SKSZ023）； 重庆市高等教育教学改革研究重点项目“课程思政视域下理工类高校思想政治教育共同体建设研究与实践”（212062）；
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课程思政是从国家战略高度构建的思想政治教育课程新体系，对于高校落实“立德树人”根本任务、增强高校思想政治教育合力、维护高校意识形态安全都具有重要意义。当前，高校课程思政建设虽然取得一定成效，但“立德树人”观念的落实仍需进一步深化，课程思政的“课程体系”仍需进一步优化，教师课程思政能力仍需进一步提升。高校应充分发挥思想政治理论课育人的主导作用，构建思政课+通识课+专业课的“一体两翼”的课程体系，加强课程思政师资队伍建设，进而构建起全课程育人的思想政治教育模式，达到“教书”与“育人”的有机统一、“育人”与“育徳”的协同共进、“知识传授”与“价值引领”的深度融合。
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