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在信息技术课堂中，教师大多关注的是学生有没有掌握信息技术技能，而没有对学生学习过程、学习方法进行教学预设，于是过多地用讲授法，庖丁解牛式地把一个个技能倾倒给学生，这样，学生的信息技术素养能得到有效地提高吗？笔者通过《信息与信息技术》一课的两次教学实践进行反思。知行合一的教学过程符合学生信息技术技能的认知规律，关注在实践活动中掌握信息技术技能，提高信息技术素养，真正为学生的终身发展而服务。