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临床智能仿真模拟病例因为具有实践性、趣味性和开放性而有助于医学人才的培养。实施临床智能仿真模拟病例教学需要慎重选择案例，设置适宜的场景和明晰的病情演变过程。在撰写过程中，应当明确智能仿真模拟病例的教学目标，合理安排教学内容，注重真实场景的模拟、学生批判性临床思维的训练和医学科学知识的综合运用。同时，正视临床智能仿真模拟病例教学的不足。
临床智能仿真模拟病例的撰写与思考
【摘 要】
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临床智能仿真模拟病例因为具有实践性、趣味性和开放性而有助于医学人才的培养。实施临床智能仿真模拟病例教学需要慎重选择案例，设置适宜的场景和明晰的病情演变过程。在撰写过程中，应当明确智能仿真模拟病例的教学目标，合理安排教学内容，注重真实场景的模拟、学生批判性临床思维的训练和医学科学知识的综合运用。同时，正视临床智能仿真模拟病例教学的不足。
【机 构】
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325027 温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿童呼吸科,325027 温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿童呼吸科,325027 温州医科大学附属第二医院育英儿童医院儿童呼吸科,325027
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2015年35期
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