论文部分内容阅读
混龄教育营造了一个年龄、能力多层次的人际交往环境,为幼儿提供了与异龄同伴交往的机会,在培养幼儿社会性发展方面有它的优势。要想充分发挥这一优势,区域游戏是一个重要阵地,是幼儿社会交往的重要场合。通过观察发现,区域中异龄间幼儿的交往与互动存在以下几个特点:不同游戏区异龄互动交往的频率不同;异龄幼儿间并不会自发产生高水平的互动交往,互动交往时间短。而要想充分发挥区域游戏的功能和价值,教师需精心创设混龄区环境,努力提升专业素养。