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“交往是社会生活的开端，同时也是社会生活的基本内容”。叶澜教授认为，教育从形态的角度来看起源于人类的交往。人与人之间的交往，即便是原始社会人与人之间的交往，也已隐含了教育构成中的基本要素（如交往双方、内容、媒体），当交往双方相对特殊化并形成一种以传递经验、影响他人的身心为直接目的的活动时，交往则转化为教育。正是在这个意义上说，教育是人类交往的一种特殊形式，