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本研究课题,以小学数学"图形和几何"教学设计为例,着重于小学数学的有效增值运作策略,来指导小学数学教学的实践,从而更好地提高小学数学教学的质量。
利用数据驱动实现小学数学课堂教学设计有效增值的研究
【摘 要】
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本研究课题,以小学数学"图形和几何"教学设计为例,着重于小学数学的有效增值运作策略,来指导小学数学教学的实践,从而更好地提高小学数学教学的质量。
【机 构】
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河南省郑州市管城回族区工人第二新村小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年19期
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