当代中学生，对语文感兴趣的人并不多，为什么自己的母语却无法激起孩子的学习热情，孩子的回答基本一致，语文课外阅读太难了，其实课外阅读到底难在哪里了呢，作为语文老师也反复思考，我得出的结论是方法不正确导致孩子的为难情绪，因此我为学生归纳了以下几步帮其解决难题。
　　第一步：浏览课后题，做到有目的
　　如果让我们作为消遣去读一篇文章，每个人都会很轻松的完成，但是完成后再让我们谈谈文中涉及到的细节就很少有人能清晰了，原因就是阅读前没有目的性。语文教学中的阅读，是让孩子在欣赏的基础上仔细思考文中的诸多问题，因此孩子想在有限的时间内完成任务，就必须做到目标明确，因此读文之前很有必要先看习题做到心中有数，重点突出。
　　第二步：速读文章后，积累字词句
　　阅读之所以在语文教学中占据如此重要地位，就是因为其既体现学生的基础又能考查学生的能力，因此阅读不能仅仅停留在完成课后习题上，每篇阅读材料都是老师精挑细选的，不论是主题思想、行文结构、遣词造句都有值得学习的地方，而字、词、句在考察中是不能考全的，并且一些字词句会影响孩子对文章的理解，所以积累字词句应行在课外阅读的第二步。
　　第三步：阅读要批注，学会提问题
　　一篇好的文章会引起不同的思考，所谓一千个读者会有一千个哈姆雷特，因此培养孩子文学审美能力，让孩子多角度多层次的思考问题，敢于向权威发起挑战，这也是现代文阅读很有必要的环节。
　　第四步：概括与归纳，每篇要练习
　　读完一篇记叙性的文章后，要学会概括文章内容，能剥皮抽筋，找出文章的精髓所在，每读一篇文后，学生都会用练习本通顺的写下文章的主要内容，文章的主题思想，有很多孩子还会分析人物性格，如果是议论文，会写出论点及论证方法，说明文就会分析说明方法及作用。这样长期进行，孩子的概括能和分析能力都會在阅读中提升，这也正是阅读的重点和难点
　　第五步：规范用术语，完整来答题
　　准备工作就绪后，我们就可以顺利来答题了，因为文章基本被吃透了，而且很多题我们已经在阅读过程中提前完成，此时只是一次完善的过程，但是作为语文学科，我们答题的语言必须严谨，文体术语一定要清晰准确的运用，而且一定要注意语句的完整通顺，有时要交给学生一定的格式。
　　第六步：难点再突破，答案文中找
　　我们很多学生总会说找不着答案，其实就是书没读到位，课外阅读题的答案基本都能在文中找到，没找到的原因主要有两点：要么没理解题，要么没读透文，这时不能紧张，而是要静下心来细读文章，重点突破，把答案从文中读出来。记住答案是从文中读出来的。
　　第七步：通过小链接，阅读带写作
　　长期的积累，会使我们词汇量大增，反复阅读，会使我们看到不同结构的文章，概括与总结又会提升我们的能力，因此阅读后我们可以进行适当的练笔，哪怕只是借鉴一些词语也好。只要我们能坚持，阅读一定会带动写作。