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高职学生具有比语言习得者高级的心理发展水平,高职生心理是一个高度策略化的领域。文章主要探讨了高职英语教学中学生心理因素对于英语学习效果的影响及其教学方法。
高职英语教学中的心理因素分析
【摘 要】
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高职学生具有比语言习得者高级的心理发展水平,高职生心理是一个高度策略化的领域。文章主要探讨了高职英语教学中学生心理因素对于英语学习效果的影响及其教学方法。
【机 构】
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辽宁林业职业技术学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2011年29期
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