【摘 要】
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站在多数教师角度来看,不论是农村教师还是城镇教师,发表论文都很难。论文发表属于教学科研范畴,虽然论文发表得多,并不完全代表教学质量一定就高,但努力钻研教学,用教研成果
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站在多数教师角度来看,不论是农村教师还是城镇教师,发表论文都很难。论文发表属于教学科研范畴,虽然论文发表得多,并不完全代表教学质量一定就高,但努力钻研教学,用教研成果引领教学发展,实现教研相长,却是教师专业成长的基本规律。纵观古今中外杰出教育家和名师,都是既会＂教＂又会＂写＂的双面手。忽视了教研这一块,只低头教学,不抬头教研,看似迎合了教研能力不强的大多数教师的民意,其实是一种短视行为。
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