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[摘 要] 机械零件是一门研究和设计各种设备机械基础件的重要学科，随着机械工业的发展，机械零件在加工方法、工艺以及材料上都有着一定的变化，这就对其教学应用提出了更高的要求。基于以上，简要研究了机械零件加工方法，并探讨了新形势下机械零件学科的教学应用，旨在为机械零件学科教学实践提供参考。
[关 键 词] 机械零件；加工方法；教学应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）10-0072-01
从广义上来讲，机械零件指的是机械设备零件和部件的统称，而从狭义上来看，机械零件是一门研究各种机械基础件的学科。作为一门学科，对机械零件的方法以及其教学应用有着积极的现实意义。
一、机械零件加工方法研究
对于机械零件加工来说，其主要分为两个步骤，一个是选材，一个是材料加工，下面对其加工方法进行具体分析：
（一）材料使用性能
对于选材来说，其主要的依据就是材料的使用性能，指该种材料加工而成的零件在使用过程中的性能，一般来说包括化学性能、机械性能以及物理性能，其中机械性能是主要的考虑指标，在衡量材料机械性能的过程中，主要包括强度极限、屈服强度、伸长率等相关参数，在这些参数满足条件基础下才能够保证零件正常工作，才能够保证零件质量和寿命。
（二）机械零件加工
一般来说，机械零件加工主要包括读图、零件分析、毛坯选择、加工工艺制定、加工等步骤，在整个加工过程中，涉及金属材料、检测技术、加工工艺等相关实践技能，整个过程是十分复杂的，在教学应用的过程中，这些知识缺一不可。而随着机械工业的发展，机械加工方法也得到了一定的进步，数控技术的应用日渐广泛。
二、教学应用分析
（一）设计学习情境
1.工作对象提炼
对于机械零件加工来说，其主要的工作对象是机械零件，在实际的生产过程中，会涉及各种形状、种类繁多的零件，因此，在教学中很难面面俱到，这就需要对这些机械零件按照一定的标准进行分类和归纳，从而提炼出典型的零件对象，之后再应用到教学中，便于学生的学习。教师可以选取一些具有代表性的、学生熟悉的零件，让学生快速进入学习过程中，在学习技术之后让学生相互交流讨论、共享内容。
2.学习阶段的划分
机械零件是一门理论与实践联系紧密的学科，学生不仅要接收相关机械零件加工的理论知识，同时要经过实践来实现知识内化，以此来解决实际问题。在学习阶段划分的过程中，教师应当以学生的认知规律和职业成长为原则进行划分，具体来说可以划分为三个阶段：①初学阶段：在初学阶段，主要是讲述机械加工方法的相关概念，主要教学目标有以下几个方面：掌握机械加工的整个流程、掌握机械加工材料的相关性能、掌握常用量具的使用方法、掌握机械加工的相关操作技能；②深化阶段：在深化阶段，可以适当提升学习难度，让学生掌握机械加工一定程度的专业知识和时间技能，并引入零件质量控制训练，以此来为学生毕业从事相关职业奠定基础，在深化阶段的主要教学目标包括：掌握材料切削方法、掌握切削用量的相关概念及其选择、掌握互换性和相关测量技术以及掌握基本的机械加工操作技能和工艺等；③独立应用阶段：在独立应用阶段，主要是学生独立完成机械加工过程的阶段，教师可以任选一组典型机械零件，交由学生进行独立分析并选择加工方法，在独立应用阶段的主要教学目标包括：能够独立分析机械零件，并了解零件受力特点和功能、掌握毛坯成型方法、合理选择工艺装配、掌握材料性能方法、能够制定机械加工工艺规程等。
（二）考核评价
对于机械零件加工工程来说，其教育的目标之一就是让学生认识到机械加工流程对零件产品的质量有着重要的影响，在机械加工过程中，合理地选择加工方法至关重要。因此，在教学应用的过程中，应当遵循这一理念，记录每一个学生或每个小组的工作过程，以此来帮助学生内化知识、积累相关经验。基于以上，在教学应用的过程中，应当采用过程性考核方式，在一定的时间之内，让学生提交所加工的零件，并提交整个任务报告，在学习情境结束的时候，学生需要对整个学习过程进行总结和汇报，组织相关答辩过程，主要考核职业素质和专业能力，职业素质主要包括学生严谨的工作态度、合作精神、安全意识、职业道德等等；专业能力主要包括零件制作的实践能力、机械零件加工工艺流程的制作能力以及机械零件加工方法选择和操作的能力等。
综上所述，机械零件加工是一个系统性的过程，在教学应用的过程中，如何选择教学方法和教学模式至关重要。
参考文献：
[1]林祖正，赵云龙.机械零件加工中现代冲压模具的应用[J].科技资讯，2015（4）：92.
[2]史云霞，卞雪松，施振华.基于工学结合的机械零件加工课程开发与设计[J].南通纺织职业技术学院学报，2011（3）：91-93.
[3]叶建锋.机械实习教学中一种典型轴类零件的加工方法[J].中国新技术新产品，2008（10）：183.
[关 键 词] 机械零件；加工方法；教学应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）10-0072-01
从广义上来讲，机械零件指的是机械设备零件和部件的统称，而从狭义上来看，机械零件是一门研究各种机械基础件的学科。作为一门学科，对机械零件的方法以及其教学应用有着积极的现实意义。
一、机械零件加工方法研究
对于机械零件加工来说，其主要分为两个步骤，一个是选材，一个是材料加工，下面对其加工方法进行具体分析：
（一）材料使用性能
对于选材来说，其主要的依据就是材料的使用性能，指该种材料加工而成的零件在使用过程中的性能，一般来说包括化学性能、机械性能以及物理性能，其中机械性能是主要的考虑指标，在衡量材料机械性能的过程中，主要包括强度极限、屈服强度、伸长率等相关参数，在这些参数满足条件基础下才能够保证零件正常工作，才能够保证零件质量和寿命。
（二）机械零件加工
一般来说，机械零件加工主要包括读图、零件分析、毛坯选择、加工工艺制定、加工等步骤，在整个加工过程中，涉及金属材料、检测技术、加工工艺等相关实践技能，整个过程是十分复杂的，在教学应用的过程中，这些知识缺一不可。而随着机械工业的发展，机械加工方法也得到了一定的进步，数控技术的应用日渐广泛。
二、教学应用分析
（一）设计学习情境
1.工作对象提炼
对于机械零件加工来说，其主要的工作对象是机械零件，在实际的生产过程中，会涉及各种形状、种类繁多的零件，因此，在教学中很难面面俱到，这就需要对这些机械零件按照一定的标准进行分类和归纳，从而提炼出典型的零件对象，之后再应用到教学中，便于学生的学习。教师可以选取一些具有代表性的、学生熟悉的零件，让学生快速进入学习过程中，在学习技术之后让学生相互交流讨论、共享内容。
2.学习阶段的划分
机械零件是一门理论与实践联系紧密的学科，学生不仅要接收相关机械零件加工的理论知识，同时要经过实践来实现知识内化，以此来解决实际问题。在学习阶段划分的过程中，教师应当以学生的认知规律和职业成长为原则进行划分，具体来说可以划分为三个阶段：①初学阶段：在初学阶段，主要是讲述机械加工方法的相关概念，主要教学目标有以下几个方面：掌握机械加工的整个流程、掌握机械加工材料的相关性能、掌握常用量具的使用方法、掌握机械加工的相关操作技能；②深化阶段：在深化阶段，可以适当提升学习难度，让学生掌握机械加工一定程度的专业知识和时间技能，并引入零件质量控制训练，以此来为学生毕业从事相关职业奠定基础，在深化阶段的主要教学目标包括：掌握材料切削方法、掌握切削用量的相关概念及其选择、掌握互换性和相关测量技术以及掌握基本的机械加工操作技能和工艺等；③独立应用阶段：在独立应用阶段，主要是学生独立完成机械加工过程的阶段，教师可以任选一组典型机械零件，交由学生进行独立分析并选择加工方法，在独立应用阶段的主要教学目标包括：能够独立分析机械零件，并了解零件受力特点和功能、掌握毛坯成型方法、合理选择工艺装配、掌握材料性能方法、能够制定机械加工工艺规程等。
（二）考核评价
对于机械零件加工工程来说，其教育的目标之一就是让学生认识到机械加工流程对零件产品的质量有着重要的影响，在机械加工过程中，合理地选择加工方法至关重要。因此，在教学应用的过程中，应当遵循这一理念，记录每一个学生或每个小组的工作过程，以此来帮助学生内化知识、积累相关经验。基于以上，在教学应用的过程中，应当采用过程性考核方式，在一定的时间之内，让学生提交所加工的零件，并提交整个任务报告，在学习情境结束的时候，学生需要对整个学习过程进行总结和汇报，组织相关答辩过程，主要考核职业素质和专业能力，职业素质主要包括学生严谨的工作态度、合作精神、安全意识、职业道德等等；专业能力主要包括零件制作的实践能力、机械零件加工工艺流程的制作能力以及机械零件加工方法选择和操作的能力等。
综上所述，机械零件加工是一个系统性的过程，在教学应用的过程中，如何选择教学方法和教学模式至关重要。
参考文献：
[1]林祖正，赵云龙.机械零件加工中现代冲压模具的应用[J].科技资讯，2015（4）：92.
[2]史云霞，卞雪松，施振华.基于工学结合的机械零件加工课程开发与设计[J].南通纺织职业技术学院学报，2011（3）：91-93.
[3]叶建锋.机械实习教学中一种典型轴类零件的加工方法[J].中国新技术新产品，2008（10）：183.