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本研究是在哲学教学过程中,用心理学方法对学生进行思维训练的意外收获.通过对604名大学一年级学生的问卷调查,发现在三分之二以上人的大脑中,对数字的记忆是有脑图的.没有脑图的人是相同的,有脑图的人,其图形多种多样,精彩纷呈.数字在人脑中究竟是怎样存在的?这是从毕达哥拉斯时代就为哲学家关注的课题.本文在调查的基础上得出了几点推论,并就脑图的形成及其对记忆和思维的影响等提出疑问.