【摘 要】
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摘要：本文通过函数问题中的三个易错题，深入比较了“u”在求函数的定义域、单调区间和集合取并集中的区别，对于每个问题单独遇到时可能学生会各个击破，一旦知识综合在一起概念会变得模糊不清，这时需要教师帮助学生辨析和比较，经过错题再现、错因分析，相信学生对相似问题的认识能力会有很大的提高，取得更大的进步， 关键词：易错题 函数 并集
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摘要：本文通过函数问题中的三个易错题，深入比较了“u”在求函数的定义域、单调区间和集合取并集中的区别，对于每个问题单独遇到时可能学生会各个击破，一旦知识综合在一起概念会变得模糊不清，这时需要教师帮助学生辨析和比较，经过错题再现、错因分析，相信学生对相似问题的认识能力会有很大的提高，取得更大的进步，
关键词：易错题 函数 并集
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摘 要： 幼儿期是特殊的游戏期，游戏是幼儿最喜爱的活动形式之一。幼儿时期是游戏期，我们要以游戏为基本活动形式，寓教育于各项游戏活动之中。游戏化的音乐活动是一种活动形式、方法都比较自由、灵活多样的模式，能让幼儿体验到和玩一样的感觉，自觉自愿地、不知不觉地、快乐地投身于活动之中。幼儿天生是喜欢音乐的，我们在音乐活动中运用游戏化方法进行教学，能更好地激发幼儿创造力，培养幼儿个性，更能让幼儿进一步感受音乐
摘 要： “互联网 ”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。在教育领域，面向中小学、大学、职业教育、IT培训等多层次人群开放课程，可以足不出户在家上课，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线
摘 要： “逆反”心理是在一定的外界因素作用下，对某类事物产生厌恶、反感的情绪，做出与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。在教学中发现中学生逆反心理的现象仍较为普遍，直接影响学校教育教学质量的整体提高，与新课程标准的要求极不合拍。 关键词： 中学生 逆反心理 减轻 消除 新课程标准在我国已全面推行实施，其主要目标是提高全体学生的科学素质，满足学生发展的基本要求，让学生学会学习。然而，
摘 要： 语文课堂在很多学生看来一直索然无味。很多时候都是老师在讲台上唱独角戏，对学生的语文素养、人文教学的目标，迟迟未实现。本文通过观看王君老师的《老王》教学实录进行分析，深刻意识到一个好的课堂、充满人文气息的课堂，应该是师生全体总动员的课堂。 关键词： 语文课堂 语文素养 人文教学 全体总动员 近年来，对语文教学问题的思考不断重视。教育界很多专家普遍认为，当今社会的语文教学均呈现一种应试教
说起儿歌，大家并不陌生。其短小活泼，节奏明快，读来朗朗上口，不仅给小朋友带来很多快乐，还可以在快乐中学会知识、健康成长。近代儿歌教育能手陶行知先生一直提倡儿歌教学，他不仅是教学高手，还是儿歌创作能手，如“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快用被打倒……”这些简而易懂，朗朗上口，易读易记的儿歌为近代蒙童教育提供了丰富的文化素材。对
对于小学生来说，学校教育真正起作用的东西是什么呢？我认为一个很重要的方面，就是良好习惯的养成。“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本是不断增值，而人在整个一生中就享受着他的利息”。习惯的培养同身体发育、潜能的发展一样，是有“关键期”的。小学阶段是学生良好学习习惯养成的最佳时期，除了培养学生预习的习惯、听讲的习惯、复习的习惯、作业的习惯外，还应注意培养学生的预习习惯、动起来的习惯、思
摘要：案例教学法是将学习案例提供给学生，指导学生结合案例对新知识点进行自主学习的一种新型教学方法，该教学方法可以将学生的潜力挖掘出来，同时使学生自主思维水平得到不断提升。本研究主要分析与探讨高中生物课堂教学中对案例教学法的有效应用。 关键词：案例教学法 高中生物 教学模式 所谓案例教学法，其实就是为学生提供一种研习案例，确保学生在研习中理解知识、交流知识和吸收知识的一种学习方法。案例教学法可以
摘 要： 数学理解是数学教育的目标之一，也是学生数学学习的一个关键环节，是学生掌握、运用知识，提高数学能力的前提，教师应在了解学生已有认知情况和实际理解水平的基础上，正视学生数学学习中的问题，积极采取相关促进学生数学理解的措施和方法，让学生对数学的理解更透彻、更深远。 关键词： 数学理解 教学策略 数学学习 “数学之义，不在知其然，而在知其所以然，更在何由以知其所以然”，“知其然”是在感知基础
一、导言 2013年，党的十八届三中全会提出推进国家治理体系和治理能力现代化，要求创新社会治理体制，改进社会治理方式，激发社会组织活力。2015年，创新社会治理加强基层建设是上海市1号实施任务，市委市政府在《关于进一步创新社会治理加强基层建设意见》中，强调要更多运用法治化、社会化、市场化、信息化方式，推进传统社会管理向现代社会治理转变，努力走出一条符合中国国情、上海特点和现代化社会治理规律的特大
摘 要： 初中思想品德是一门塑造人的课，如果停留在以传授知识为主的常识课或以说教为主的品德课的传统层面不让学生动起来，就难以创设和谐高效课堂。因此，思想品德课教学必须依据教学目标，活用教材，贴近学生生活，反映学生需要，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 关键词： 初中思想品德教学 和谐高效课堂 构建方法 “和谐和可持续发展”理念日益深入人心，显示出无比强大的生命