企业员工安全文化素质的层次分析

来源 :中国安全科学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lu471085958
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建设良好的企业安全文化可以预防企业的事故发生,而企业员工安全文化素质则是企业安全文化的根基,也是企业安全文化的具体体现。通过建立员工安全文化层次渐近模型.分析企业员工安全文化素质的5个层次,即安全的无意识、体制约束下的安全意识、自我的安全意识、自我的可控安全意识、超越自我的安全意识。从中得出,员工安全文化素质的培养是一个长期的渐进的过程,是相互协作的结果。员工安全意识的培养是企业安全文化的标志.它需要良好的氛围.并且体现了企业安全文化的核心本质。因此,培养员工安全文化意识对解决企业安全文化建设及保证企业安
其他文献
数学应用题的文字叙述长,数量关系分散而难以把握。因此,在平时的解题训练中,加强阅读理解能力的培养与提高就显得尤为重要。解答数学应用题的关键有两点:一是认真读题,缜密审题,确切理解题意,明确问题的实际背景,然后进行科学的抽象、概括,将实际问题归纳为相应的数学问题;二是要合理选取参变数,设定变元后,就要寻找它们之间的内在联系,选用恰当的代数式表示问题中的关系,建立相应的函数、方程、不等式、三角等数学模
在马克思的全部思想中,洋溢着博大深刻的人文关怀思想,马克思通过研究伊壁鸠鲁的原子学说,张扬了“自由、平等”的思想,体现出了人文关怀的价值倾向;通过对“异化劳动”和人的本质
方珊,男,1949年11月生,湖南人,1978年考入北京大学哲学系,1985年北京大学哲学系研究生毕业,毕业后一直在北京师范大学哲学系美学教研室任教,现该系名为北京师范大学哲学与社会学学院
摘 要:笔者通过几个案例片段的理性剖析,阐述了自己对数学课堂中将“生活化”与“数学化”关系和谐统一的几点教学体会。  关键词:数学课堂;数学教学;生活化;和谐建构  一、全面看理念,避免“生活化”与“数学化”的割裂  “生活化”和“数学化”是数学教育与生活世界联系的两个侧面,它们辩证统一在我们的数学课堂中。“生活化”是基础,它帮助我们理解抽象的数学;“数学化”是目标,它帮助我们认识生活世界、解决生
一、引言  随着社会经济的飞速发展,社会对于艺术类人才的需求越来越大。自1999年高校扩招以来,艺术类院校也加入其中。由于高等艺术院校对艺术生的文化成绩普遍要求较低,很多考生将此看作是通过高考的捷径,于是文化成绩较差的学生纷纷选择艺术专业,普通高中艺术类考生在高考中所占比重越来越大。他们作为中学校园中一个特殊的群体,大多文化基础薄弱,学习习惯差,英语学习状况更是令人担忧。  二、艺术生的特点  随
摘 要:“现代教育技术”历经了多年的发展,在农村学校由早期的投影仪、幻灯机、多媒体教室、远程教育模式到如今的“班班通”,技术在不断革新,教学效果也在不断增强。本文就“班班通”设备与课堂的有机整合进行了探讨。  关键词:班班通;课堂教学;有效性  “班班通”设备(一台多媒体电脑、一台大屏幕电视、一个实物展示台)已经进入了农村中小学校,在课堂上恰如其分地使用“班班通”设备,通过形象生动的画面、悦耳动听
作为文学家的老舍,具有丰富的文学理论观念。其早期的《文学概论训义》是一部致力于建立有中国特色的文论体系的力作。老舍的文论建构,贯通古今而又立足当代,兼顾中西又突出民族