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当前一些师范生实践性知识的发展状况较不理想,导致部分毕业生无法顺利走上工作岗位,阻碍了其专业自主发展。根据实践性知识的发展机制,探析师范生实践性知识欠缺的原因,在此基础上,以教师实践性知识发展为主要取向,提出教师教育课程实施的改革策略:理论课程教学秉持实践取向、引入丰富优质的教育教学案例、强化教育实践环节、重视并强化反思性思维训练。