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摘 要：幼儿园主题环境创设已成为幼儿在幼儿园生活中的一个组成部分，它是记录幼儿活动过程和结果的载体，它是主题得以顺利开展的媒介。它承载着教育意图，并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。
关键词：幼儿园；环境创设；主题墙；幼儿
一、问题的提出
当前，幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区域布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣和需要，因而环境失去了促进幼儿发展的教育价值。
二、主题环境创设的具体做法
1.行前思——收集材料，抓好环境创设前的准备工作
环境蕴涵的内容促进主题活动的有效开展。在主题墙创设前我们让幼儿做两件事：我知道的和我想了解的。讓父母参与，与孩子共同搜集资料，并让孩子用自己明白的方式记录这些资料。鼓励孩子用绘画等方式表达自己的想象、渴望。
例如，在开展“好玩的汽车”主题的前一周，我们在家园联系栏中发出了这样一个通知：车辆总动员——你家里有好玩的汽车吗？你知道有关汽车的知识吗？回家问问你的爸爸妈妈，然后带来和小朋友一起交流和分享好吗？接着，孩子们便陆陆续续带来了各种各样有关汽车的物品，把它们布置在主题墙上，孩子们不经意间对汽车知识有了初步的了解。
2.行中思——支持游戏，不断调整环境创设中的内容
随着主题活动的发展，主题墙的内容也要不断调整，两者在一致性的情况下兼顾：教育的层次性、多纬度、操作性。为了充分发挥环境的教育作用，我们除了安排特定教育活动外，还要支持幼儿自发产生的兴趣和问题，灵活调整教育计划。
例如，在进行小班主题活动“亲亲热热一家人”时，孩子们带来了自家照片，大声谈论自己的家是什么样的。于是萌发了制作“我们的家”的愿望。那用什么来做家呢？孩子们有说用鞋盒，有说用牙膏盒。当盒子做成的家出现在幼儿的面前时，他们别提多开心了。接着他们发现了许多问题，例如，家里没有人住，于是根据自己的家庭情况在家里画上自己的家庭成员；家里不漂亮，大家就用颜料把墙壁粉刷得漂漂亮亮的……这些问题的出现促使我们不断调整主题墙的内容。
3.行后思——参观共享，注重环境创设后的反思和总结
在同一主题活动中，每个班的环境创设都有不同的特色。例如，在“美丽的春天”主题中，有的班注重于美术方面，准备了各色颜料瓶和毛笔，在墙壁上可以和同伴及家长一起来画画春天；有的班注重于科学方面，利用蝴蝶找花的形式帮助幼儿学习相邻数以及发展点数的能力……我们适时组织幼儿互换教室参观、游戏活动，更好地发挥主题墙的共享作用，进一步挖掘主题墙的教育价值。
三、主题墙创设的思考收获
1.主题墙成为幼儿操作的舞台
幼儿的学习离不开自身的探索、操作和表现。每次外出活动后，我们就用相机记录的瞬间、活动中采集的物品丰富墙饰的内容。每当看到这，孩子们就回忆起当时的情景，互相交流、讨论，回味着快乐的心情，在墙饰前面的孩子是快乐、大胆、自信的。
2.主题墙成为教师成长的平台
在主题墙的创设与互动中，我们认识到幼儿是环境的主人，墙壁是一位不说话的老师，促进幼儿富有兴趣地主动学习。因此，我们在参与者方面，从单一由老师是主体，变为幼儿是主体、家长等共同参与，这样一来教师就会真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
3.主题墙成为家园沟通的桥梁
孩子的能力是有限的，孩子的许多活动是在家长的参与和引导下进行的。这样，就增强了家长对孩子在园生活的了解，调动了家长参与幼儿园活动的积极性，促成了家园的互动。看到主题墙饰，就看到了孩子在园的生活。
总之，我们通过创设美的环境，营造美的天空，寓美于教，润爱于心，让幼儿在潜移默化的美的环境中身心健康成长！
参考文献：
[1]姜勇，庞丽娟.儿童发展指导[M].北京师范大学出版社，2004-11.
[2]王悦娟.回归童心的美术教育[M].浙江大学出版社，2008-01.
The Application of Aesthetics to Teach，Run Love in the Heart
——Kindergarten Environment to create new thinking
Qiang Yanhua
Abstract：The theme of environment of kindergarten children creation has become a part of life in the kindergarden，it is the carrier of record children’s activity process and results，it is the theme of the smooth development of media；it carries our educational purpose，and can cause children to obtain the experience of ascension，improve the abilitylevel.
Key words：kindergarten；environment；theme wall；children
编辑 鲁翠红
关键词：幼儿园；环境创设；主题墙；幼儿
一、问题的提出
当前，幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区域布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣和需要，因而环境失去了促进幼儿发展的教育价值。
二、主题环境创设的具体做法
1.行前思——收集材料，抓好环境创设前的准备工作
环境蕴涵的内容促进主题活动的有效开展。在主题墙创设前我们让幼儿做两件事：我知道的和我想了解的。讓父母参与，与孩子共同搜集资料，并让孩子用自己明白的方式记录这些资料。鼓励孩子用绘画等方式表达自己的想象、渴望。
例如，在开展“好玩的汽车”主题的前一周，我们在家园联系栏中发出了这样一个通知：车辆总动员——你家里有好玩的汽车吗？你知道有关汽车的知识吗？回家问问你的爸爸妈妈，然后带来和小朋友一起交流和分享好吗？接着，孩子们便陆陆续续带来了各种各样有关汽车的物品，把它们布置在主题墙上，孩子们不经意间对汽车知识有了初步的了解。
2.行中思——支持游戏，不断调整环境创设中的内容
随着主题活动的发展，主题墙的内容也要不断调整，两者在一致性的情况下兼顾：教育的层次性、多纬度、操作性。为了充分发挥环境的教育作用，我们除了安排特定教育活动外，还要支持幼儿自发产生的兴趣和问题，灵活调整教育计划。
例如，在进行小班主题活动“亲亲热热一家人”时，孩子们带来了自家照片，大声谈论自己的家是什么样的。于是萌发了制作“我们的家”的愿望。那用什么来做家呢？孩子们有说用鞋盒，有说用牙膏盒。当盒子做成的家出现在幼儿的面前时，他们别提多开心了。接着他们发现了许多问题，例如，家里没有人住，于是根据自己的家庭情况在家里画上自己的家庭成员；家里不漂亮，大家就用颜料把墙壁粉刷得漂漂亮亮的……这些问题的出现促使我们不断调整主题墙的内容。
3.行后思——参观共享，注重环境创设后的反思和总结
在同一主题活动中，每个班的环境创设都有不同的特色。例如，在“美丽的春天”主题中，有的班注重于美术方面，准备了各色颜料瓶和毛笔，在墙壁上可以和同伴及家长一起来画画春天；有的班注重于科学方面，利用蝴蝶找花的形式帮助幼儿学习相邻数以及发展点数的能力……我们适时组织幼儿互换教室参观、游戏活动，更好地发挥主题墙的共享作用，进一步挖掘主题墙的教育价值。
三、主题墙创设的思考收获
1.主题墙成为幼儿操作的舞台
幼儿的学习离不开自身的探索、操作和表现。每次外出活动后，我们就用相机记录的瞬间、活动中采集的物品丰富墙饰的内容。每当看到这，孩子们就回忆起当时的情景，互相交流、讨论，回味着快乐的心情，在墙饰前面的孩子是快乐、大胆、自信的。
2.主题墙成为教师成长的平台
在主题墙的创设与互动中，我们认识到幼儿是环境的主人，墙壁是一位不说话的老师，促进幼儿富有兴趣地主动学习。因此，我们在参与者方面，从单一由老师是主体，变为幼儿是主体、家长等共同参与，这样一来教师就会真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
3.主题墙成为家园沟通的桥梁
孩子的能力是有限的，孩子的许多活动是在家长的参与和引导下进行的。这样，就增强了家长对孩子在园生活的了解，调动了家长参与幼儿园活动的积极性，促成了家园的互动。看到主题墙饰，就看到了孩子在园的生活。
总之，我们通过创设美的环境，营造美的天空，寓美于教，润爱于心，让幼儿在潜移默化的美的环境中身心健康成长！
参考文献：
[1]姜勇，庞丽娟.儿童发展指导[M].北京师范大学出版社，2004-11.
[2]王悦娟.回归童心的美术教育[M].浙江大学出版社，2008-01.
The Application of Aesthetics to Teach，Run Love in the Heart
——Kindergarten Environment to create new thinking
Qiang Yanhua
Abstract：The theme of environment of kindergarten children creation has become a part of life in the kindergarden，it is the carrier of record children’s activity process and results，it is the theme of the smooth development of media；it carries our educational purpose，and can cause children to obtain the experience of ascension，improve the abilitylevel.
Key words：kindergarten；environment；theme wall；children
编辑 鲁翠红