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针对英语教师课堂用语中解释性媒介语言过多,而协调性的媒介语言变化太少的状况,提出教师要与学生合作、教师用语要具有变化性和重复性、缩短教师自己说的时间、不要中途打断学生的话来纠错等解决措施,给学习者更多说的机会。
大学英语教师课堂用语探讨
【摘 要】
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针对英语教师课堂用语中解释性媒介语言过多,而协调性的媒介语言变化太少的状况,提出教师要与学生合作、教师用语要具有变化性和重复性、缩短教师自己说的时间、不要中途打断
【机 构】
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西南交通大学外国语学院
【出 处】
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重庆工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年02期
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