阅读的途径与方法有多种，随着科技的进步，点一下鼠标或轻触一下屏幕就能轻松阅读，电子阅读以一种无法阻挡的态势迅速普及。但电子阅读极易将阅读变成浏览，让人形成扫描式的浅阅读。当浅阅读成为一种习惯时，人们无法从阅读中体会到快乐、汲取营养。
　　传统的纸质阅读不应被教师忽视。
　　纸质书籍，拿着有重量，闻着有墨香，翻着有声音，是回报率最高的教育设备。传统阅读能让人形成享受宁静、全神贯注、一心一意的智力传统，能让人会思考、会反省、有思想、有精神底色。教师作为离知识最近的职业群体，不仅不应丢弃传统阅读，还应让传统阅读成为一种习惯，成为生活的常态。
　　传统阅读是思考的资源。纸质阅读更容易让读者捕捉到文字的内涵，获取对自己有用的信息。当阅读者把从书中获得的信息融合，存储在大脑深处，不仅有助于知识的获得，而且有助于智慧的积累和思想力的提升，能让人有洞察世事的深刻。
　　传统阅读是生命的激活剂。阅读是与他人思想的交流与碰撞，是了解他人思想的最佳途径，是与历史的邂逅。一卷在手，能让人身心充实、消除烦恼、远离孤独、提升心理愉悦度，是精神休闲的最佳方式。因而，阅读可以改变人、激活人、抚慰人，让人生更加快乐。
　　传统阅读能让人的行为更加理性。阅读从表面上看是人与书的关系，但本质上是人类跨越时空的思想交流，体现的是人与人的关系。阅读高质量的作品，能让人更有头脑，有悲天悯人的情怀。高质量的阅读，能给人补充精神给养，让人更加理性地面对生活。
　　传统阅读能让教师养成做研究的习惯。当一个人以书为友时，这个人一定是终身学习者。浓郁的笔墨情趣，有助于教师自我研修能力的养成与提高，有助于提升学术视野与品位。
　　传统阅读有助于教师教学质量的提高。当传统阅读成为教师的生活常态时，这种良好的阅读习惯必然对学生产生积极的影響。当传统阅读成为一个班级、一所学校、一方教育的常态时，不仅能促进学生思维能力的均衡发展，也能让学生具有开放与全面的视野，提升学生的精神品质。
　　人的素养靠阅读提升，社会的文明靠阅读养成。没有阅读习惯的人，很难成为一个有思维深度的人。缺少阅读的人生是不充实的人生，缺少阅读的教育是浮躁的教育。以书为友，通过传统阅读，发挥文字教化文明、陶冶性情的功能，是每个教师的神圣职责。
　　（作者系江苏省宿迁经贸高等职业技术学校教授）