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摘要：高职院校如何紧抓目前机遇迎接挑战、如何正确把握办学思想、如何培养出能适应实施我国科技兴国和可持续发展战略背景下，面对产业升级转型的特殊历史时期，所需要的具有创新精神和实践能力的中高级技能型人才，是摆在当前高职教育改革发展面前的重大课题。
关键词：高职教育 教育改革 发展
随着近几年科学技术进步和经济社会的迅猛发展，我国高等职业教育已经有了长足的发展形势喜人，但是从兴起发展到目前的繁荣，跨越时间相对较短。这样的跨步式发展违背了教育事业循序渐进发展的规律，造成了高技能型人才的需求严重短缺，但是与此同时相当一部分的高职毕业生就业难度增大。这种结构性的矛盾说明，现阶段的高职教育还没有达到我们所希望的预期，不能与经济社会发展完全相适应。高职院校如何紧抓目前机遇迎接挑战、如何正确把握办学思想、如何培养出能适应实施我国科技兴国和可持续发展战略背景下，面对产业升级转型的特殊历史时期，所需要的具有创新精神和实践能力的中高级技能型人才，是摆在当前高职教育改革发展面前的重大课题。
一、我国高职教育存在的问题
目前我国的大部分高职院校，相当一部分都是是从原先的各类中等专科学校升格或是成人高校改制而来，因而不管是上到学校的领导还是下到普通的讲课老师还是沿用着原班人马，对高等职业教育的观念上的认识还是含糊不明，仍然在沿用和套用同层次普通院校的教学模式，片面重视专业理论知识的讲授，而漠视了对高职学生职业规划和素养的培育。这就必然造成学校在教学计划的开展上，教学内容过于繁琐，理论知识过于深奥，不仅使得教师难于有效和合理地组织正常课堂教学，学生们也难于领会到专业知识的本质和内涵。
二、产业升级转型背景下的教育改革
中国后工业化时代已经来临，紧密围绕“绿色低碳”、“自主创新”等全新理念的经济发展思路逐渐理清。在经济全球化的大背景下，我们的高等职业教育要紧紧把握好这次整体战略调整的方向与未来趋势，从头到尾的紧抓与社会经济发展这根红线，改革目前的教育模式，努力去自动适应新形势和新变化。其中职业教育的导向非常明显，就是要培养出来高职毕业生具有较高技能素质，成为优秀人力资源储备，用人企业能按照他们的发展要求得到所需要的人才。如果缺失这种导向作用，那么职业教育注定是会以失败告终的。因此，高职教育培育出来的人才必须切实合乎社会经济发展的需要，根据升级转型过程中需要为数众多的产业军的大趋势，我们要在所不辞地培养出一支有高素养的技能人才队伍，提高企业对毕业生岗位能力的认可度。同时也有责任和义务要将最新的高新技术介绍和转移到企业（特别是中小企业）中去，为企业在创新与转型上求突破谋发展，做好参谋和顾问，反过来促进高职院校的良性发展，这将会有更多的工作需要我们对其了解深入并逐一落到实处。
三、新农村建设背景下的教育改革
农业是我国社会主义国民经济发展的基础，解决“三农”问题是全面建设小康社会的重大任务。加快发展农村的基础教育、提高农民整体素质，加快速度培养造就新型农民，作为扎实推进社会主义新农村建设的一项重要政治任务。高等职业教育作为城市和农村协调发展培育高素质多学科技能型人才的摇篮，应把国家推进社会主义新农村建设作为一次千载难逢的发展机遇。正视新农村建设这个课题，我们的高职院校要进一步开拓教育的服务职能，依据新农村建设对所需要人才的类型特点，开展有针对的形式多彩的办学方式，重新构建或者调整新农村建设所必需的学科专业，因地制宜地修正已有教学理念和教学内容，巩固学生职业价值观和职业道德素养的教育，竭尽所能地为新农村建设培育出应用型和技能型的学以致用人才。另外面向新农村建设，我们还要充分利用各高职院校已有的科研设备和师资力量，促进科技资源优化配置，积极开展各类农民职业技术培训和做好农业科学技术推广及产业化开发研究服务，积极参与到新农村建设的过程中并贡献出自己的一份力量来!
四、加强学风建设促进教育改革的深化
学风建设的含义是指学校的治学精神、治学态度、治学原则的综合体现，同时也可以指学生在学习过程中的行为规范和思想道德的集体表现出来的精神风貌，这与学校领导者治校的作风、任课老师师的教风所共同构建出学校的校风密不可分的。勤奋、严谨、求实的优良学风是一种潜移默化的力量对塑造积极奋发的校园文化，弘扬勤奋刻苦的学习环境、勇往直前与不畏艰险的精神、真抓实干和高尚文明的道德风尚，引导学生树立正确的理想信念等都在21世纪的和谐社会建设中将能产生重要的积极的作用。我们高职院校要想得到长足的发展就必须加强和树立良好学风建设，但是仅仅靠着传统的教学与管理中的耳濡目染是远远不能达到要求的，还应浩浩荡荡地开展以学风建设为主题的课外活动。使我们校园中的师生员工都要身处于浓郁的学风建设雰围中，在潜移默化中提高学生们的能力。我们可以开展以学风建设为内容的倡议书，安排和倡议学生在倡议书上签名；我们可以树立良好学风的宣传鼓动作用的口号，并使这些理念深入人心；我们可以创办以学风建设为主题的演讲大赛和有鲜明特色的师生情感交流会，让学生们自己去积极主动思考如何建立优良学风和改进学风等问题。加强学风建设是高职教育发展的必由之路，也是一项复杂的系统工程，随着高等职业教育教学改革进一步深化和招生的规模水平不断扩大，高职院校的学风建设也日益显现其重要作用。优良学风的树立必然带动我们高职教育事业的繁荣兴旺。
五、结束语
全国高校教育改革浪潮为高等职业教育事业的良好发展的提供了新的契机，但是也会为社会大环境的发展所优胜劣汰。这对于我们高职院校来讲，既是历史性机遇又是巨大挑战的快速发展的关键时期。21世纪社会的发展对高职人才的需求范围越来越大，我们务必重新反思和审视的高职教育的办学方向和发展理念，切实依托自身的办学条件培养出满足新世纪所需要的高技能人才。高职院校的课程改革随着新形式的要求而越来越迫在眉睫，然而只有改革才能使高职教育事业走出目前困境，取得显著成效和突破性的进展。
参考文献：
[1]王德芳.加强学风建设培养合格人才[J].学校党建与思想教育,2004，(1).
[2]陶学忠.对高职教学改革中几个问题的思辨[J].教育与职业,2009,(09).
[3]李季平,强明隆.新形势下高职院校就业指導工作的问题与对策[J].江苏技术师范学院学报(职教通讯),2009,(10).
[4]肖争鸣.德国曼海姆职业学院工学交替人才培养模式的研究与借鉴[J].教育与职业，2010,(21).
[5]张凯.高职院校人才培养模式之研究[J].职业教育研究,2009,(08).
[6]孙久艳.新时期高等职业教育改革研究[J].吉林教育,2010,(25).
关键词：高职教育 教育改革 发展
随着近几年科学技术进步和经济社会的迅猛发展，我国高等职业教育已经有了长足的发展形势喜人，但是从兴起发展到目前的繁荣，跨越时间相对较短。这样的跨步式发展违背了教育事业循序渐进发展的规律，造成了高技能型人才的需求严重短缺，但是与此同时相当一部分的高职毕业生就业难度增大。这种结构性的矛盾说明，现阶段的高职教育还没有达到我们所希望的预期，不能与经济社会发展完全相适应。高职院校如何紧抓目前机遇迎接挑战、如何正确把握办学思想、如何培养出能适应实施我国科技兴国和可持续发展战略背景下，面对产业升级转型的特殊历史时期，所需要的具有创新精神和实践能力的中高级技能型人才，是摆在当前高职教育改革发展面前的重大课题。
一、我国高职教育存在的问题
目前我国的大部分高职院校，相当一部分都是是从原先的各类中等专科学校升格或是成人高校改制而来，因而不管是上到学校的领导还是下到普通的讲课老师还是沿用着原班人马，对高等职业教育的观念上的认识还是含糊不明，仍然在沿用和套用同层次普通院校的教学模式，片面重视专业理论知识的讲授，而漠视了对高职学生职业规划和素养的培育。这就必然造成学校在教学计划的开展上，教学内容过于繁琐，理论知识过于深奥，不仅使得教师难于有效和合理地组织正常课堂教学，学生们也难于领会到专业知识的本质和内涵。
二、产业升级转型背景下的教育改革
中国后工业化时代已经来临，紧密围绕“绿色低碳”、“自主创新”等全新理念的经济发展思路逐渐理清。在经济全球化的大背景下，我们的高等职业教育要紧紧把握好这次整体战略调整的方向与未来趋势，从头到尾的紧抓与社会经济发展这根红线，改革目前的教育模式，努力去自动适应新形势和新变化。其中职业教育的导向非常明显，就是要培养出来高职毕业生具有较高技能素质，成为优秀人力资源储备，用人企业能按照他们的发展要求得到所需要的人才。如果缺失这种导向作用，那么职业教育注定是会以失败告终的。因此，高职教育培育出来的人才必须切实合乎社会经济发展的需要，根据升级转型过程中需要为数众多的产业军的大趋势，我们要在所不辞地培养出一支有高素养的技能人才队伍，提高企业对毕业生岗位能力的认可度。同时也有责任和义务要将最新的高新技术介绍和转移到企业（特别是中小企业）中去，为企业在创新与转型上求突破谋发展，做好参谋和顾问，反过来促进高职院校的良性发展，这将会有更多的工作需要我们对其了解深入并逐一落到实处。
三、新农村建设背景下的教育改革
农业是我国社会主义国民经济发展的基础，解决“三农”问题是全面建设小康社会的重大任务。加快发展农村的基础教育、提高农民整体素质，加快速度培养造就新型农民，作为扎实推进社会主义新农村建设的一项重要政治任务。高等职业教育作为城市和农村协调发展培育高素质多学科技能型人才的摇篮，应把国家推进社会主义新农村建设作为一次千载难逢的发展机遇。正视新农村建设这个课题，我们的高职院校要进一步开拓教育的服务职能，依据新农村建设对所需要人才的类型特点，开展有针对的形式多彩的办学方式，重新构建或者调整新农村建设所必需的学科专业，因地制宜地修正已有教学理念和教学内容，巩固学生职业价值观和职业道德素养的教育，竭尽所能地为新农村建设培育出应用型和技能型的学以致用人才。另外面向新农村建设，我们还要充分利用各高职院校已有的科研设备和师资力量，促进科技资源优化配置，积极开展各类农民职业技术培训和做好农业科学技术推广及产业化开发研究服务，积极参与到新农村建设的过程中并贡献出自己的一份力量来!
四、加强学风建设促进教育改革的深化
学风建设的含义是指学校的治学精神、治学态度、治学原则的综合体现，同时也可以指学生在学习过程中的行为规范和思想道德的集体表现出来的精神风貌，这与学校领导者治校的作风、任课老师师的教风所共同构建出学校的校风密不可分的。勤奋、严谨、求实的优良学风是一种潜移默化的力量对塑造积极奋发的校园文化，弘扬勤奋刻苦的学习环境、勇往直前与不畏艰险的精神、真抓实干和高尚文明的道德风尚，引导学生树立正确的理想信念等都在21世纪的和谐社会建设中将能产生重要的积极的作用。我们高职院校要想得到长足的发展就必须加强和树立良好学风建设，但是仅仅靠着传统的教学与管理中的耳濡目染是远远不能达到要求的，还应浩浩荡荡地开展以学风建设为主题的课外活动。使我们校园中的师生员工都要身处于浓郁的学风建设雰围中，在潜移默化中提高学生们的能力。我们可以开展以学风建设为内容的倡议书，安排和倡议学生在倡议书上签名；我们可以树立良好学风的宣传鼓动作用的口号，并使这些理念深入人心；我们可以创办以学风建设为主题的演讲大赛和有鲜明特色的师生情感交流会，让学生们自己去积极主动思考如何建立优良学风和改进学风等问题。加强学风建设是高职教育发展的必由之路，也是一项复杂的系统工程，随着高等职业教育教学改革进一步深化和招生的规模水平不断扩大，高职院校的学风建设也日益显现其重要作用。优良学风的树立必然带动我们高职教育事业的繁荣兴旺。
五、结束语
全国高校教育改革浪潮为高等职业教育事业的良好发展的提供了新的契机，但是也会为社会大环境的发展所优胜劣汰。这对于我们高职院校来讲，既是历史性机遇又是巨大挑战的快速发展的关键时期。21世纪社会的发展对高职人才的需求范围越来越大，我们务必重新反思和审视的高职教育的办学方向和发展理念，切实依托自身的办学条件培养出满足新世纪所需要的高技能人才。高职院校的课程改革随着新形式的要求而越来越迫在眉睫，然而只有改革才能使高职教育事业走出目前困境，取得显著成效和突破性的进展。
参考文献：
[1]王德芳.加强学风建设培养合格人才[J].学校党建与思想教育,2004，(1).
[2]陶学忠.对高职教学改革中几个问题的思辨[J].教育与职业,2009,(09).
[3]李季平,强明隆.新形势下高职院校就业指導工作的问题与对策[J].江苏技术师范学院学报(职教通讯),2009,(10).
[4]肖争鸣.德国曼海姆职业学院工学交替人才培养模式的研究与借鉴[J].教育与职业，2010,(21).
[5]张凯.高职院校人才培养模式之研究[J].职业教育研究,2009,(08).
[6]孙久艳.新时期高等职业教育改革研究[J].吉林教育,2010,(25).