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古代文言是我国历史文化的重要积淀,是对中学生进行文学、美学、人格熏陶必不可少的素材.但教师的文言教学呈现满堂灌、师生关系不对等、教学效率低下等问题.学生对文言文的学习兴趣低、成效差.教学是教师的教与学生的学共同组成的双边教育活动,既指向教育者,也指向受教育者.我们理应诉求一种宽容、快乐、幸福的教学,让我们的文言教学充满“对话”.