【摘 要】
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目的:探讨云南边疆地区高校教师心理资本与心理健康的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和心理资本问卷对200名云南边疆地区高校教师进行调查。结果:云南边疆地区高校教师的心
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目的:探讨云南边疆地区高校教师心理资本与心理健康的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和心理资本问卷对200名云南边疆地区高校教师进行调查。结果:云南边疆地区高校教师的心理资本得分与心理健康得分之间呈显著正相关(r=0.366,P〈0.01),其中个人压力与心理健康相关性最大(r=0.369,P〈0.01),回归分析最终结果证明,乐观以及心理资本总分能够在一定程度上进入到心理健康方程,能够解释心理健康中16%的变异量,从而我们介意得到心理健康层面的回归方程:教师心理健康=0.255×乐观
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