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语文教材本身属于小学语文教育过程中的重要资料，同时也是主要的教学途径。学生接触的语文相关知识普遍来源于语文教材，但是只是单纯借助教材进行语文的学习显然是不够的，语文教材中的内容、内涵相当丰富，其中涉及到了人生哲理、处事哲理，这一些都能够对学生形成启发，同时达到对学生情感道德修养的引导与培养。对此，在教学中教师需要有意识的应用并拓展教材，借助教材内容更好的落实立德树人的教育目标，激发学生的学习积极性，从而推动小学语文教学质量持续发展，希望可以借助本次研究为相关教育者提供理论性帮助。