《山中访友》是人教版六年级上册的一篇课文，文质兼美，构思新奇，富有想象力，生动形象地展现出了大自然的美景。本文最大的亮点是作者以自己独特的观察视角，并通过一定的联想和想象，赋予了山中的景物以人的情感，并且在语言表达上字字珠玑，句句含情，读起来朗朗上口，给人一种美的享受。这篇文章之所以让人印象深刻，主要是因为给读者带来了意外的朋友，展现了一个童话般的世界，并且运用了丰富的想象，流露出了作者纯美的心境。下面笔者就主要从这四方面进行具体解读。
　　一、意外的朋友
　　“山中访友”，何为“访”？访问、寻求。“友”又是谁？朋友、亲友，抑或学友？读完文章以后，你才会发现，这里的“访友”与自己想象中的朋友大不一样，是出乎读者意料之外的朋友。文章开篇写道：“走出门，就与微风撞了个满怀”，这一个“撞”字，不仅撞出了作者出门造访的动力，而且与“不坐车，不邀游伴……就带着满怀的好心情”中的“满怀好心情”遥相呼应，进一步表现了作者此时的美好心情与独特体验。于是，我们随着作者的思绪以及美好心情继续深入课文，也就对作者的老朋友充满了期待：他的老朋友是谁呢？随着作者的娓娓道来，文本也徐徐拉开了序幕，原来作者所要访问的老朋友是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖等一些大自然中的朋友，至此，读者才会不由自主地被作者访友时的美好情怀所打动。
　　二、童话的世界
　　作者带着满怀的好心情，一路走来，并不时地与大自然中的好朋友打着招呼：“你好，清凉的山泉！”“你好，汩汩的溪流！”“你好，陡峭的山崖！”……随之而来，不仅使读者拥有了好心情，而且一幅幅美丽的画卷也在读者面前徐徐展开：“侠客吼叫”“诗人吟咏”“岩石撑起巨伞”……读着这样清新脱俗的语言，你会时时为作者的童心所打动，并且不时为充盈在画面中的激情所感染。带着这种心情，细细品味语言文字，我们也仿佛随着作者走入了那童话般的世界，此时，山中的朋友也似乎都成了“我”的朋友。
　　三、丰富的想象
　　丰富的想象是这篇课文的又一个亮点，如同散落的珍珠在文中随处可见。比如，文章开篇“走出门，就与微风撞了个满怀”中的一个“撞”字，就把无形的风化为有形，这时的风就像一个飞奔而来的孩童一样，既调皮，又可爱。接下来，作者又向我们介绍了他的第一位好友“老桥”。作者把老桥比作一位德高望重的老人，并且通过带有动作的句子“站了几百年……渡过对岸……弓着腰，俯身凝望着”等，赞颂了古桥默默奉献的精神。再如，作者走进树林， “靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树……在年轮里旋转、流淌”，与树已经紧紧融为了一体。在作者的想象中情、景、人合三为一，尽情展现了大自然的美。
　　四、纯美的心境
　　作者带着美好的心情访友，一路走来，温馨惬意，欢乐满怀，可是偏偏有那不期而至的雷阵雨也来凑热闹：“忽然，雷阵雨来了……誰能说这不是天地给我的恩泽？”“我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情……”乍看作者的访友过程有些失落，但是转眼间，作者就又陶醉在这雨雾中了，我们再次感受到了作者的纯美心境，为什么呢？因为这雨不也是大自然的组成部分吗？我们爱大自然，不应该接受大自然赐予我们的一切吗？这样看来，作者访友的心情不仅没有因为雷雨的到来而受到影响，反而使作者对大自然的喜爱又进一层，这些都是作者纯美心境的体现。
　　一篇好文章就如一首好诗，一坛好酒，只有细细品味才能习得其中滋味。因此，我们在阅读这样充满诗意的文章时，要带着好心情随着作者一路出发，留下一路快乐，尽情地在大自然的怀抱中徜徉。
　　（作者单位：安徽蚌埠市第二实验小学）
　　责任编辑 宋园娣