论文部分内容阅读
既有文献显示，“幼儿园男教师重要但匮乏”已经成为当前相关研究的主流话语，但却鲜有研究关注到该话语的生成路径，因此，有必要从话语路径的视角重新对幼儿园男教师的相关研究进行梳理、解构和反思，以揭示被话语遮蔽的权力运作。研究发现：第一，对幼儿园男教师性别职业优势的研究经历了从“经验化”到“概念化”的转变，但却普遍缺乏实证支持；第二，已有研究在男教师性别职业优势的逻辑上，进一步将幼儿园教师女多男少的“现状”塑造成教师队伍男女性别结构失衡的“问题”;第三，该话语生成涉及多方的利益诉求，并在各方权力博弈的过程中，制造了现实图景中幼儿园教师男女性别不平等的问题。基于对以上话语路径的解构，有必要对幼儿园男教师的研究逻辑进行系统性反思与总结，以期在更高水平上凝聚新的共识。