【摘 要】
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在深入实施创新驱动发展战略的背景下,高校职称评审政策发生了重大变化:在评审理念上强调服务经济社会发展,在成果形式上开始接纳非传统学术成果,在评审主体上扩大到非学术同
【机 构】
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江西师范大学教育学院,南昌师范学院,江西科技师范大学教育学院
【基金项目】
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江西省社会科学规划项目“服务创新驱动发展战略的江西省高校教师职称评审政策改革研究”(编号:19JY09),江西省自然科学基金项目“提升江西高等学校和科研机构创新能力体制机制研究”(编号:20192BAA208007)
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在深入实施创新驱动发展战略的背景下,高校职称评审政策发生了重大变化:在评审理念上强调服务经济社会发展,在成果形式上开始接纳非传统学术成果,在评审主体上扩大到非学术同行。从根本上讲,这些变化均是知识转型的必然要求。知识转型带来知识生产的价值取向从“求真”转向“求用”,学术成果的形式从“写在纸上”转为“写在大地上”,学术评价标准从基于“真伪”的“事实判断”扩展到基于应用的“价值判断”。实施创新驱动发展战略的理论基础是知识转型。展望未来,为进一步适应知识转型、支撑创新驱动发展战略,高校职称评审改革需要在理念上要
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