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信息时代瞬息万变，计算机多媒体作为这个时代的产物，一种新兴的媒体手段，越来越多地运用到我们的教育教学中，成为把“信息与学校与社会”联成一片的纽带。江泽民同志曾说过，“国与国的竞争，归根到底是人材的竞争，是创新能力的竞争，迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新”。小学少先队活动，是学校教育的重要的组成部分。然而一直以来少先队活动的开展还是老主题、老方式，没有走出传统模式。如何创造性地开展少先队活动，对少先队员进行潜移默化地教育，成了少先队工作者面前的一个较困惑的问题。
少先队和着时代的节拍，走教育现代化道路，这是新时期少先队抢占教育制高点的必由之路。计算机多媒体有着强大的功能，它所展现的信息，显示出其直观性、形象性、新颖性、多元性、大容量、网络化等的优点，它可以提供不同层次、不同形式、不同规格的教育，弥补了传统媒体的诸多缺陷，而且易于操作，将它与小学教育结合无疑具有很大的潜力。将计算机多媒体引入少先队活动中，可以充分发挥它的特点，创造性开展活动：从活动内容看，可以集声、文、图、像于一体，使知识容量增大，内容充实形象；更具吸引力，为队员们创造一个更大的时空范围；从活动手段看，计算机多媒体是以其强大的优势，从根本上改变了挂图、录音机、幻灯打天下的传统格局；从活动形式看，更新颖、活泼和多样化。计算机多媒体在少先队活动中的运用，是在一定程度上对传统少先队活动工作模式的改革，也是少先队员工作领域的横向拓展，这将成为今后少先队活动的发展方向之一。毋庸置疑，它的加入对创造性地开展少先队活动，少先队工作信息化、现代化都将起到良好的推动作用。
当然，这一手段的运用应具备相应的条件。就我市目前的情况来看，各个学校都为学校现代化进程进行了必要的教育投资，都已组建了校园网，学校也很重视教师对于这一现代化知识技能的掌握，一般每个学期都有培训、考核。基于这些，在全国的大范围内，推行在少先队活动中引入计算机多媒体手段，条件比较成熟，具有相当的可行性。
如何有效地在少先队活动中运用计算机多媒体手段呢？笔者认为可以从以下四个途径在少先队活动中运用计算机多媒体手段：
1. 运用计算机多媒体手段，建立少先队资料库，进行宏观的管理
少先队工作是一项任务重、涉及面广、整体管理难的工作。在日常开展少先队活动时，辅导员们常常会遇到这种情况：当他们要开展一项活动时，常因找不着资料而发愁。总要翻箱倒柜地查阅有关书籍，花费时间多而收获往往“事倍功半”，造成对时间和精力的极大的浪费。怎样改变这种状况呢？在计算机上建立少先队资料库，就是一个很好的解决方式。学校可有步骤、有计划地收集有关少先队活动资料，如少先队知识讲座、诗歌、少先队活动范例、各种少先队活动的图片和少先队活动的优秀题材等，将它们输入到计算机中，由计算机来对这些信息进行分类管理。建成资料库后，查阅资料就大可不必翻箱倒柜了，节省了人力物力，鼠标点击之间，信息传递量多、速度快、质量高，一切得以显现，大大方便了辅导员的工作，缩短了工作的筹备时间，提高了办事效率。如果学校建立了校园网，就可以让每个办公室的老师都有共享这一资源，这样又大大提高了中队辅导员工作的自由度。学校搞过的优秀的活动也可以拍照、录像等，进行立案储存，由专人（可以是大队辅导员）负责及时更新资料库。
不仅如此,这个资料库还可以发挥更大的作用：对少先队大队的委员会成员，大队、中队辅导员建立人事档案，方便了学校对于少先队组织干部队伍的管理；将少先队工作的计划、开展的队活动记录、取得的成绩等进行无纸化管理，方便资料的保存；为了对全体队员的年龄特点、居住地址、家庭情况有较全面的了解，可以建立队员档案管理。多媒体电脑具有基容量大、易修改、易查询、自动化等优势，便于对队员的情况分别归类，进行认真分析，以便针对队员特点更好地开展工作，对队工作进行宏观的管理。
少先队资料库的建立，为以后的队活动提供参考，以及成果展示、汇总等后续工作节省了许多不必要的资源浪费，带来了极大的便利，从一定意义上也促进学校管理的现代化。学校之间也可以通过参观资料库的形式进行交流，互相促进在这一领域的发展。
2. 用计算机多媒体手段，改变信息的传输方式，扩大信息的空间
一位著名的思想家曾说：19世纪是火车和铁路的时代，20世纪是汽车和高速公路的时代，21世纪就是计算机同网络的时代！近几年来,Internet在我国蓬勃兴起，互联网将全世界都联结起来，为人们的生活、工作、學习都开辟了一个更为广阔的空间。互联网上的信息浩如烟海，有效地利用这个广阔的资源空间，我们的少先队活动在此将找到一条新的途径。
网络资源有着鲜明的特点，那就是即时性、丰富性。我们可以登录到我们国内的网站上去了解国内的信息，还可以通过访问国外的一些网站，就可以跨越国界，即时了解到国外同期的活动情况，我们的获取信息的渠道不再受到局限。1999年，我国全面开通了中国少年信息服务网（雏鹰网）（网址：http://www.Chinakids.net.cn）。在这里我们能了解到国内最新的少先队活动动态，领略各地丰富多彩的少先队活动风采，这对我们学校少先队活动水平的提高将起到很好的推动作用，同时使学校的少先队活动与时代的步伐保持一致。我们可以把网络看作一个更广阔、更完善的资料库，对于网上获取的信息进行处理，为我们的队活动服务。我们可以从网上下载些图片和资料制成宣传材料，对队员进行爱国主义教育和科普教育等各方面的教育。就“环境保护问题”，可以举行一个“爱护我们的绿色家园”的图片展，围绕这个展示，开展主题队会，让学生谈谈他们的所见、所想，使学生从小建立“保护环境”的意识，积极影响到他们的行为习惯。
如果条件允许，还可以创建自己学校的网页，发布到网络上，发表自己学校举行的少先队活动的采真、经验、心得，既展现了本校风采，又能加强学校之间的优势互补，拓宽了学校的前进的道路。无锡市一些小学在这一方面已经走在了前头，它们成功地发布了它们学校的网页，让社会关注到它们的成长、它们的风采。
3．运用计算机多媒体手段，对队员进行自我教育、自我管理的创新的教育
在少先队活动中也可开展学用计算机、学用网络的有意义的活动。在计算机和网络的时代，作为中国未来的小主人，理所应当从小打下坚实的基础。“组织中受教育”是少先队教育的传统特点，通过组织教育，使少先队具有强大的感召力、凝聚力、约束力和向心力。自我教育能力、自我管理能力、自我修养能力是少年儿童的综合素质之一，也是少先队工作的活力和终极目标。这一活动旨在通过队员们的亲身实践中，以挥他们的个性特长、才干和智慧，增强他们的小主人翁意识。
少先队队报是少先队的宣传教育阵地。在学校计算机教育的基础上，加以对“画笔”、“Word”等知识的辅导，可以在中、高年级开展电脑小报制作比赛。以中队为单位，可以围绕“半月时事”、“新的科学技术信息”、“革命前辈和科学家的故事”等内容，选择一个主题，进行比赛评比。这项活动可以培养队员的集体荣誉感与团结协作精神，发挥他们的主动性、积极性和创造性，激励他们成为活动的小主人。同时，它可以沟通队员和组织之间的联系，帮助队员了解信息、增长知识、丰富少先队的生活。
中国少年信息服务网（雏鹰网），针对少年儿童综合素质发展的需要,开办了一系列队员喜闻乐见的栏目，如每日报报、小精灵系列、环游地球80天等十大类别二十多个栏目，深得孩子的欢心。网络上，信息传输将不再是单向“灌输式”，更多采用“交互式”，队员们通过上网，可自由选择获取课堂外的各种知识，从另一个角度去了解世界。同时也可参与到其中的各类活动中，发表自己的观点，施展自己的聪明才智，体现他们的自主创新精神，让成长中的少先队员适应社会化发展需要和心灵结构调适要求。这项活动的开展，对学校的硬件设施、学生素质要求较高，所以要普及至全校同学恐怕还存在一定的困难。这就对老师提出了一定的要求：老师需对小部分的学生进行合理的管理、指导，保证小部分人先“富”（知识、技能等综合素质）起来，慢慢带动其他同学也参与进来。
4. 运用计算机多媒体手段，对队员进行形象、直观的教育，注重发挥导向和辅助作用
活动是少先队的生命。作为少先队工作者的辅导员们都清楚：光对队员讲大道理是没用的，只有用浅显易懂、形象直观的方式，在生动、有趣、多采的富有意义的活动中对他们进行教育，才能使他们更乐于接受，达到“润物细无声”的效果。计算机多媒体手段就是这样一种符合学生身心特点、兴趣爱好的教育手段。可以将计算机多媒体手段应用于“雏鹰争章”、“手拉手”等活动中。
在少先队活动中，可以引进課件，如演示课件，针对学生的认知规律，从多方面刺激学生的感观，调动他们的兴趣，将正确的教育原则和内容寓于其中，于轻松活泼的形式中，使队员的思想认识得到提高。围绕“辉煌五十年”的主题，我们可以演示建国五十年以来祖国的变化及重大历史事件的图片、文字、影像，有针对性地、集中地让队员从看、听、想之中受到生动的教育，使队员们从中清楚地认识到祖国五十年来的巨大变化和辉煌成就，从而增强了队员的爱国热情、民族自尊心和和自信心，于有形的活动中得到无形的教育。
上海市宝山区实验小学在中国少年雏鹰网的支持下，运用电脑、网络推进小学少先队工作电脑化、网络化，在全国范围内起到了带头模范作用。他们提出的口号是：人人学电脑、队队有网页；目标是：实现少先队电脑化、网络化。该校建有电脑室、多媒体室、信息研究中心、电视台等齐备的设施，形成了一定的模式。该校将多媒体技术应用到大、中、小队工作管理的电脑化、网络化（包括大、中、小队的网页制作、少先队档案的无纸化、少先队宣传阵地的现代化）；已经实现了少先队各类培训的电脑化、网络化；计算机网络技术辅助下的“雏鹰争章”活动很有特色：小学生争得的是电脑章，共有“赤橙黄绿青蓝紫”七种不同颜色，分别有不同的目标和达标要求。电脑赤章的目标是：当电脑小高手，做信息的小主人；电脑橙章的目标是：姿势正确，指法熟练；电脑黄章的目标是：图文并茂，小报创新；电脑绿章的目标是：学当小管家，数据库存化；电脑青章的目标是：网上冲浪，遨游世界；电脑蓝章的目标是：网上交流，网页制作；电脑紫章的目标是：指挥海龟，有序作图。该校教育与高科技相结合，运用电脑网络技术，引导队员们爱网络、学网络、用网络；利用电脑网络，学习新知、探索新知。这对于发展少年儿童的创造性是极为重要的。他们的经验是非常值得我们借鉴的。
总之，将计算机多媒体手段运用到少先队活动中，既能让学生在一个更为广阔的天地中一试身手，主动地参与到活动中，促进学生的个性和谐发展，又能紧扣时代的脉搏，突破性地开展工作，开创少先队工作的新局面。所以，我们一方面要积极创造条件，使先进的科技渗入到我们的教育工作之中，更好地为我们的教育工作服务；另一方面，要加强我们辅导员队伍的素质培养，不断提高自身的业务水平和工作本领，调整知识结构、认知结构、价值观念等，使我们的教师成为一支与信息社会同步发展的高素质的少先队工作者队伍。让我们努力，把我们的少先队活动搞得有声有色、百花齐放，加快教育现代化的腾飞。
少先队和着时代的节拍，走教育现代化道路，这是新时期少先队抢占教育制高点的必由之路。计算机多媒体有着强大的功能，它所展现的信息，显示出其直观性、形象性、新颖性、多元性、大容量、网络化等的优点，它可以提供不同层次、不同形式、不同规格的教育，弥补了传统媒体的诸多缺陷，而且易于操作，将它与小学教育结合无疑具有很大的潜力。将计算机多媒体引入少先队活动中，可以充分发挥它的特点，创造性开展活动：从活动内容看，可以集声、文、图、像于一体，使知识容量增大，内容充实形象；更具吸引力，为队员们创造一个更大的时空范围；从活动手段看，计算机多媒体是以其强大的优势，从根本上改变了挂图、录音机、幻灯打天下的传统格局；从活动形式看，更新颖、活泼和多样化。计算机多媒体在少先队活动中的运用，是在一定程度上对传统少先队活动工作模式的改革，也是少先队员工作领域的横向拓展，这将成为今后少先队活动的发展方向之一。毋庸置疑，它的加入对创造性地开展少先队活动，少先队工作信息化、现代化都将起到良好的推动作用。
当然，这一手段的运用应具备相应的条件。就我市目前的情况来看，各个学校都为学校现代化进程进行了必要的教育投资，都已组建了校园网，学校也很重视教师对于这一现代化知识技能的掌握，一般每个学期都有培训、考核。基于这些，在全国的大范围内，推行在少先队活动中引入计算机多媒体手段，条件比较成熟，具有相当的可行性。
如何有效地在少先队活动中运用计算机多媒体手段呢？笔者认为可以从以下四个途径在少先队活动中运用计算机多媒体手段：
1. 运用计算机多媒体手段，建立少先队资料库，进行宏观的管理
少先队工作是一项任务重、涉及面广、整体管理难的工作。在日常开展少先队活动时，辅导员们常常会遇到这种情况：当他们要开展一项活动时，常因找不着资料而发愁。总要翻箱倒柜地查阅有关书籍，花费时间多而收获往往“事倍功半”，造成对时间和精力的极大的浪费。怎样改变这种状况呢？在计算机上建立少先队资料库，就是一个很好的解决方式。学校可有步骤、有计划地收集有关少先队活动资料，如少先队知识讲座、诗歌、少先队活动范例、各种少先队活动的图片和少先队活动的优秀题材等，将它们输入到计算机中，由计算机来对这些信息进行分类管理。建成资料库后，查阅资料就大可不必翻箱倒柜了，节省了人力物力，鼠标点击之间，信息传递量多、速度快、质量高，一切得以显现，大大方便了辅导员的工作，缩短了工作的筹备时间，提高了办事效率。如果学校建立了校园网，就可以让每个办公室的老师都有共享这一资源，这样又大大提高了中队辅导员工作的自由度。学校搞过的优秀的活动也可以拍照、录像等，进行立案储存，由专人（可以是大队辅导员）负责及时更新资料库。
不仅如此,这个资料库还可以发挥更大的作用：对少先队大队的委员会成员，大队、中队辅导员建立人事档案，方便了学校对于少先队组织干部队伍的管理；将少先队工作的计划、开展的队活动记录、取得的成绩等进行无纸化管理，方便资料的保存；为了对全体队员的年龄特点、居住地址、家庭情况有较全面的了解，可以建立队员档案管理。多媒体电脑具有基容量大、易修改、易查询、自动化等优势，便于对队员的情况分别归类，进行认真分析，以便针对队员特点更好地开展工作，对队工作进行宏观的管理。
少先队资料库的建立，为以后的队活动提供参考，以及成果展示、汇总等后续工作节省了许多不必要的资源浪费，带来了极大的便利，从一定意义上也促进学校管理的现代化。学校之间也可以通过参观资料库的形式进行交流，互相促进在这一领域的发展。
2. 用计算机多媒体手段，改变信息的传输方式，扩大信息的空间
一位著名的思想家曾说：19世纪是火车和铁路的时代，20世纪是汽车和高速公路的时代，21世纪就是计算机同网络的时代！近几年来,Internet在我国蓬勃兴起，互联网将全世界都联结起来，为人们的生活、工作、學习都开辟了一个更为广阔的空间。互联网上的信息浩如烟海，有效地利用这个广阔的资源空间，我们的少先队活动在此将找到一条新的途径。
网络资源有着鲜明的特点，那就是即时性、丰富性。我们可以登录到我们国内的网站上去了解国内的信息，还可以通过访问国外的一些网站，就可以跨越国界，即时了解到国外同期的活动情况，我们的获取信息的渠道不再受到局限。1999年，我国全面开通了中国少年信息服务网（雏鹰网）（网址：http://www.Chinakids.net.cn）。在这里我们能了解到国内最新的少先队活动动态，领略各地丰富多彩的少先队活动风采，这对我们学校少先队活动水平的提高将起到很好的推动作用，同时使学校的少先队活动与时代的步伐保持一致。我们可以把网络看作一个更广阔、更完善的资料库，对于网上获取的信息进行处理，为我们的队活动服务。我们可以从网上下载些图片和资料制成宣传材料，对队员进行爱国主义教育和科普教育等各方面的教育。就“环境保护问题”，可以举行一个“爱护我们的绿色家园”的图片展，围绕这个展示，开展主题队会，让学生谈谈他们的所见、所想，使学生从小建立“保护环境”的意识，积极影响到他们的行为习惯。
如果条件允许，还可以创建自己学校的网页，发布到网络上，发表自己学校举行的少先队活动的采真、经验、心得，既展现了本校风采，又能加强学校之间的优势互补，拓宽了学校的前进的道路。无锡市一些小学在这一方面已经走在了前头，它们成功地发布了它们学校的网页，让社会关注到它们的成长、它们的风采。
3．运用计算机多媒体手段，对队员进行自我教育、自我管理的创新的教育
在少先队活动中也可开展学用计算机、学用网络的有意义的活动。在计算机和网络的时代，作为中国未来的小主人，理所应当从小打下坚实的基础。“组织中受教育”是少先队教育的传统特点，通过组织教育，使少先队具有强大的感召力、凝聚力、约束力和向心力。自我教育能力、自我管理能力、自我修养能力是少年儿童的综合素质之一，也是少先队工作的活力和终极目标。这一活动旨在通过队员们的亲身实践中，以挥他们的个性特长、才干和智慧，增强他们的小主人翁意识。
少先队队报是少先队的宣传教育阵地。在学校计算机教育的基础上，加以对“画笔”、“Word”等知识的辅导，可以在中、高年级开展电脑小报制作比赛。以中队为单位，可以围绕“半月时事”、“新的科学技术信息”、“革命前辈和科学家的故事”等内容，选择一个主题，进行比赛评比。这项活动可以培养队员的集体荣誉感与团结协作精神，发挥他们的主动性、积极性和创造性，激励他们成为活动的小主人。同时，它可以沟通队员和组织之间的联系，帮助队员了解信息、增长知识、丰富少先队的生活。
中国少年信息服务网（雏鹰网），针对少年儿童综合素质发展的需要,开办了一系列队员喜闻乐见的栏目，如每日报报、小精灵系列、环游地球80天等十大类别二十多个栏目，深得孩子的欢心。网络上，信息传输将不再是单向“灌输式”，更多采用“交互式”，队员们通过上网，可自由选择获取课堂外的各种知识，从另一个角度去了解世界。同时也可参与到其中的各类活动中，发表自己的观点，施展自己的聪明才智，体现他们的自主创新精神，让成长中的少先队员适应社会化发展需要和心灵结构调适要求。这项活动的开展，对学校的硬件设施、学生素质要求较高，所以要普及至全校同学恐怕还存在一定的困难。这就对老师提出了一定的要求：老师需对小部分的学生进行合理的管理、指导，保证小部分人先“富”（知识、技能等综合素质）起来，慢慢带动其他同学也参与进来。
4. 运用计算机多媒体手段，对队员进行形象、直观的教育，注重发挥导向和辅助作用
活动是少先队的生命。作为少先队工作者的辅导员们都清楚：光对队员讲大道理是没用的，只有用浅显易懂、形象直观的方式，在生动、有趣、多采的富有意义的活动中对他们进行教育，才能使他们更乐于接受，达到“润物细无声”的效果。计算机多媒体手段就是这样一种符合学生身心特点、兴趣爱好的教育手段。可以将计算机多媒体手段应用于“雏鹰争章”、“手拉手”等活动中。
在少先队活动中，可以引进課件，如演示课件，针对学生的认知规律，从多方面刺激学生的感观，调动他们的兴趣，将正确的教育原则和内容寓于其中，于轻松活泼的形式中，使队员的思想认识得到提高。围绕“辉煌五十年”的主题，我们可以演示建国五十年以来祖国的变化及重大历史事件的图片、文字、影像，有针对性地、集中地让队员从看、听、想之中受到生动的教育，使队员们从中清楚地认识到祖国五十年来的巨大变化和辉煌成就，从而增强了队员的爱国热情、民族自尊心和和自信心，于有形的活动中得到无形的教育。
上海市宝山区实验小学在中国少年雏鹰网的支持下，运用电脑、网络推进小学少先队工作电脑化、网络化，在全国范围内起到了带头模范作用。他们提出的口号是：人人学电脑、队队有网页；目标是：实现少先队电脑化、网络化。该校建有电脑室、多媒体室、信息研究中心、电视台等齐备的设施，形成了一定的模式。该校将多媒体技术应用到大、中、小队工作管理的电脑化、网络化（包括大、中、小队的网页制作、少先队档案的无纸化、少先队宣传阵地的现代化）；已经实现了少先队各类培训的电脑化、网络化；计算机网络技术辅助下的“雏鹰争章”活动很有特色：小学生争得的是电脑章，共有“赤橙黄绿青蓝紫”七种不同颜色，分别有不同的目标和达标要求。电脑赤章的目标是：当电脑小高手，做信息的小主人；电脑橙章的目标是：姿势正确，指法熟练；电脑黄章的目标是：图文并茂，小报创新；电脑绿章的目标是：学当小管家，数据库存化；电脑青章的目标是：网上冲浪，遨游世界；电脑蓝章的目标是：网上交流，网页制作；电脑紫章的目标是：指挥海龟，有序作图。该校教育与高科技相结合，运用电脑网络技术，引导队员们爱网络、学网络、用网络；利用电脑网络，学习新知、探索新知。这对于发展少年儿童的创造性是极为重要的。他们的经验是非常值得我们借鉴的。
总之，将计算机多媒体手段运用到少先队活动中，既能让学生在一个更为广阔的天地中一试身手，主动地参与到活动中，促进学生的个性和谐发展，又能紧扣时代的脉搏，突破性地开展工作，开创少先队工作的新局面。所以，我们一方面要积极创造条件，使先进的科技渗入到我们的教育工作之中，更好地为我们的教育工作服务；另一方面，要加强我们辅导员队伍的素质培养，不断提高自身的业务水平和工作本领，调整知识结构、认知结构、价值观念等，使我们的教师成为一支与信息社会同步发展的高素质的少先队工作者队伍。让我们努力，把我们的少先队活动搞得有声有色、百花齐放，加快教育现代化的腾飞。