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小学班主任不是单纯的人民教师角色，更多的是一个班集体的学习活动、学习氛围、学习习惯的引导者。德育教育能够在学习行为、生活自律行为、心理行为等方面引导学生，本文分析了德育教育工作的难点与困境，同时探讨了增强学生自律行为、培养学生心理能力、日常德育教育培养等激励策略。
小学班主任德育教育中有效实施激励策略的研究
【摘 要】
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小学班主任不是单纯的人民教师角色，更多的是一个班集体的学习活动、学习氛围、学习习惯的引导者。德育教育能够在学习行为、生活自律行为、心理行为等方面引导学生，本文分析了
【机 构】
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广东省河源市龙川县老隆镇第三小学 广东 龙川 517300
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年20期
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