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接受式教学是我国体育教学一直沿用的传统教学模式,这种确定性的教学观念使得教学方法循规蹈矩而不能推陈出新。本文从高校乒乓球教学的传统模式的不利方面入手,运用法国数学家托姆的突变论思想,分别从高校乒乓球教学的内因和外因、渐变与突变、自主与创新几个方面进行初步的探究,尝试找出造成高校乒乓球教学现状的原因并从中得出一些对乒乓球教学模式改革有益的启示。