【摘 要】
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1979年~2013年,我国教育统筹发展政策变迁呈现出四个特点:从中央主导转向中央和地方协同统筹,从粗放的效率驱动型统筹转向集约的结构调整型统筹,从双要素简单统筹转向多要素
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“公共服务均等化视角下省级政府教育统筹发展效果评价与推进研究”(CFA110126),负责人盛明科
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1979年~2013年,我国教育统筹发展政策变迁呈现出四个特点:从中央主导转向中央和地方协同统筹,从粗放的效率驱动型统筹转向集约的结构调整型统筹,从双要素简单统筹转向多要素综合统筹,从政府单一推进转向政府和社会协同推进。政策变迁中存在政策类别均衡性较差、权威性低和约束力差、内容"碎片化"和系统性不强、环境和政策资源亟待改善的问题。可从四个方面改进:优化教育统筹政策治理思维,推进复合化和法理型的软性教育统筹政策设计,完善教育统筹发展政策的类别体系和作用空间,保障教育统筹发展政策的有效执行。
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