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该文通过分析高职高专学生英语学习现状，结合当前教育教学改革的新形势，提出在新的教育教学理论指导下，运用现代丰富多彩的教育教学手段，改革英语教材结构与煽写理念，以学生自主学习、以过程性评价为核心，进行英语新教材的重构，适应学生的英语综合能力的形成与自身发展的需要，为21世纪的新教材编写进行初步探索。