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对我国中小学生的创造力这一概念进行界定，在两种创造力理论——人本主义心理学理论和系统论的基础上，归纳出了影响创造力形成的因素，进而从人格特质、家庭与家长、学校教育、考试和教师五个方面探析了我国中小学生创造力低下的原因。
我国中小学生创造力低下原因探析
【摘 要】
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对我国中小学生的创造力这一概念进行界定，在两种创造力理论——人本主义心理学理论和系统论的基础上，归纳出了影响创造力形成的因素，进而从人格特质、家庭与家长、学校教育、考
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2007年8期
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